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三年级数学下册第七单元一位、两位小数的含义教案 一、教学目标： 1、进一步了解常见小数的含义，并掌握他们的读法，写法。 2、能结合实例，较熟练地进行一位、二位小数的大小比较。 3、通过练习，加强环境保护教育。 二、教学重难点： 进一步了解常见小数的含义，并掌握他们的读法，写法。 三、教学过程： （一）基本练习。 1、读出下面各数。 0.2、0.67、0.03、1.28、2.03、3.40、15.56。 2、写出下面各小数。 课本第93页的第8题（看图片和题目，然后要求学生写一写，教师巡视检查，最后展示汇报结果）。 3、用小数表示下列各数。 3分米=（）米4厘米=（）分米8厘米=（）米12厘米=（）米 1米6分米=（）米2米30厘米=（）米6米3厘米=（）米5分=（）元 2元5角=（）元4元6分=（）元20元4角5分=（）元3米1分米5厘米=米 （二）课堂活动。 1、课本第93页的第7题。 2、分别量出课本，练习本和铅笔盒的长和宽，把量得的数写成分米来做单位的小数 3、先要求学生测量长度，并纪录下来，然后再要求写成用分米来作单位的小数。 （三）小数大小的比较。 1、课本第94页的第9题。 请学生比较它们的价格，这里没有要求从大到小还是从小到大排列，所以，只要学生能按一定的顺序说出来就可以。 （1）从钱贵的到便宜的：15.15元、13.60元、8.8元。 （2）从便宜的到贵的：8.8元、13.60元、15.15元。 说一说：你是怎么想的？ 从学生的回答中，可以使学生初步了解到在小数大小的比较中，如果从整数部分可以看出大小，那么就不必要再看小数部分。 2、课本第94页的第10题。 （1）先让学生比较人均绿地面积，说一说哪个国家首都人均绿地面积最大，哪个国家首都人均绿地面积最小？ 德国：柏林最大，人均绿地面积是50.0平方米。 中国：北京最小，人均绿地面积是8.18平方米。 （2）按照人均绿地面积，从大到小排列。 （）（）（）（）（）（） （3）说一说，睨视怎么想的？ （4）从这些数据中，你看到了什么？能提出什么问题？ 从数据中看到北京人均绿地面积与表中其他城市相差很大，也可以想到我国人均绿地面积与国际水平的差距，城市规划，城市建设要注意环境保护，要加强绿化建设。 3、补充练习。 五位同学身高统计表单位：米 小刚小王小芳小红小明 1.081.100.980.971.02 请比较他们的身高。 （四）实践活动。 课本第93页的第6题。 要求学生高商店了解一些指定商品的价钱，输了课本中指定的商品外，还可以增加一些指定商品，如体育用品，家电等等，要求以元为单位的小数来表示，其目的是促进学生平常能注意观察身边的小数，培养学生
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