第一节人地关系思想的演变教学设计(ok2个).doc

第一节人地关系思想的演变教学目标1.了解人地关系思想的历史演变2.理解环境问题的本质及产生的主要原因，以及城市与乡村地区之间、发展中国家与发达国家之间出现环境问题的差异。3.理解可持续发展的内涵和三个基本原则。能力目标1.利用案例图表等，讨论问题。2.根据本地实际情况，了解并分析造成当地环境问题的主要原因，并尝试解决措施，写出可行性报告，以供研究。德育目标认识环境问题的产生与我们每个人的日常行为规范、思想道德修养有直接关系，我们应从身边小事做起，切实做到保护环境。教学重点1.人类所面临的主要环境问题。2.可持续发展的内涵和三个基本原则。教学难点如何处理好经济的增长与环境的关系，使两者协调地发展。课时安排2课时教学方法 合作讨论、案例分析等教学过程第一课时【小组讨论】阅读P90-92页，合作讨论：1、以时间为线索，对人地关系思想的历史演变大体上划分阶段。2、分工合作，分别负责对不同阶段的概括。3、相互交流，达成共识，归纳总结。人类文明时期人地思想发展阶段人地关系特点环境问题采猎时期崇拜自然崇拜、依赖不严重农业时期改造自然人类对自然的依赖性减弱，对抗性增强环境遭到破坏工业时期征服自然人类改造自然能力增强，试图成为自然的主宰最尖锐， 人地矛盾激化后工业化时期谋求人地协调寻求人地协调的道路缓和，人地关系可持续发展【思考】人类对人地关系的认识,发生变化的主要原因是什么?（生产力的发展）【讨论】阅读案例1，讨论玛雅文明为什么会消失？ （玛雅文明的消失是农业生产力下降，食品供给不足直接导致的。农业生产下降，是由于严重的土地侵蚀，以及对土地只用不养、土壤中的有机肥补给不足导致的。水土流失的原因，除取决于当地的气候条件外更主要的是森林破坏、毁林开荒、生态恶化的结果。曾为人类文明做出高度成就的玛雅人，对其自身生存的生态环境的破坏，正是他们对自然环境认识不足，没有生态意识，对资源的不合理利用导致的。）【学生总结】农业文明人类改造自然人地关系紧张生态破坏【讨论举例】结合课本P92活动题，讨论人类社会进入工业文明时代以后，人们改造自然的能力大大增强，这背后隐藏着什么环境问题？【思考】此时期人地关系与环境问题有何相关？（工业革命时期人类征服自然人地关系恶化环境问题严重）【归纳小结与堂上练习】略教学反思：第二课时【引入思考】环境问题，其实自古就有，远在人类社会出现以前，地球上就存在地震、火山活动、海啸等自然灾害，势必对周围自然环境产生影响，形成环境问题。进入人类社会以后，在人类的不同发展阶段，由于生产力发展水平的不同，人类认识自然、改造自然的能力不一样，因而，在不同的历史阶段产生了不同的环境问题，尤其是在当今社会，环境问题更加突出，这已引起了世界各国的普遍关注。本节课我们就探讨目前世界范围内的环境问题。【阅读思考】阅读P93-95思考回答：1、人类与环境的关系如何？2、什么情况下才会发生环境问题？3、环境问题的主要表现有哪些？4、环境问题在分布上有何差异？【讨论】展示人地关系模式图讨论人类与环境的关系：1.绿色和蓝色的圆环分别代表的含义是什么？2、图中黄色、黑色、紫色、红色箭头各代表什么含义？【讨论】环境问题产生的原因（索取速度资源本身及其替代品的再生速度，废弃物数量环境的自净能力）【举例】环境问题的表现有哪些？你能举例说说吗？【展示图片】加深学生对目前世界存在的环境问题的认识。【讨论】环境问题在分布上存在的差异及原因。（城市以环境污染为主，乡村以生态破坏为主；发达国家以环境污染为主，发展中国家的环境污染和生态破坏都将很严重。原因在于（1）发展中国家自身承受发展和人口的双重压力（2）发达国家转嫁污染严重的工业）【思考】1、环境污染是人类哪种经济发展模式下的产物？（片面追求经济增长的发展模式下的产物）2、发展中国家的工业化道路能不能走发达国家走过的“先污染后治理”的道路？（传统的发展模式关注的只是经济领域活动，其目标是产值和利润的增长、物质财富的增加。在这种发展观的支配下，为了追求最大的经济效益，人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取了以损害环境为代价的发展模式，其结果则造成了严重的环境问题。任何一个国家经济实力的增长，总要经过一个逐步积累的较长期的过程。发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”道路的教训是惨痛的，这种经济增长既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰。对于上述出现的问题，我们应积极思考，及时反馈，总结经验，吸取教训，特别是我们发展中国家，在今后发展经济的过程中，应边发展、边协调、边治理，绝不应再步其后尘!）3 、环境问题的实质是什么?（发展问题）教师小结从总体上来说，环境问题的本质就是发展问题，发展的问题处理好了，环境问题才能得以解决；发展的问题处理不好，环境问题就永远得不到解决，反而会愈演愈烈。【阅读】阅读可持续发展的基本理论，理解可持续发展的概念、内涵、原则。【判别】历次世界环境日主题中所蕴涵的可持续发展原则。【堂上小结】学生小结这节课的内容。【布置作业】根据本地实际情况，了解并分析造成当地环境问题的主要原因，并尝试解决措施，写出可行性报告，以供研究。【教学反思】本课主要运