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文档简介

长方形、正方形面积的计算教学目标：1、知识与技能：（1）使学生初步理解长方形和正方形的面积计算方法。（2）会运用长方形和正方形的面积计算公式正确地计算长方形和正方形的面积。（3）培养学生的观察、操作、归纳、推理、解决问题和动手操作的能力。2、过程与方法：引导学生通过观察、操作、推理等活动，在学习过程中，使学生充分感受事物之间存在着联系。3、情感态度与价值观:渗透“操作发现验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。教学重点：使学生经历长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积。教学难点：让学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方法，并理解长方形所含的平方厘米数正好等于长方形所含的厘米数与宽所含的厘米数的乘积。教学准备：长方形图片，面积单位若干，多媒体课件教学过程：一、 复习旧知1、 什么是面积？常用的面积单位有什么？2、 填上合适的面积单位二、 探究新知（一）学习长方形的面积计算1、 出示长方形卡片学生估一估它的面积2、 学生动手摆一摆突出度量的本质3、 反馈交流:怎样摆，摆了几个？4、 引发深入思考预设一：摆了15个1平方厘米的小正方形=15平方厘米=长方形的面积 小正方形的个数=长方形的面积预设二：每行摆5个，可以摆3行。小正方形的个数=每行个数x行数 =5x3=15平方厘米5、拼摆操作，感悟关系（1）同桌合作操作完成表格（2） 组织反馈：展示学生的表格( 3 ) 结合表格介绍自己的发现6、数形结合，提炼公式（二）实践运用，迁移知识1、 活动：先量一量，再计算它们的面积2、 概括正方形面积的计算公式三、智慧岛1、选择题2、我是小法官3、解决问题：一个长方形花坛，长30米宽15米。（1）求这个花坛的占地面积。（2）在花坛的四周围一圈栏杆，求围 栏的长度。4
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