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文档简介

认识东南西北教学设计渠沟乡第一小学：赵红彦一、教学设计思路（一）教学内容及设计说明本课是人教版小学数学教材三年级下册，第一单元的第一节内容，是在学生已经学习了上、下、左、右这几个基本空间方位之后，通过师生交流猜想，动手实践、多媒体动画演示等形式，充分调动学生学习的积极性，让学生形成辨认东、南、西、北等方向的技能。然后，再让学生，学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。（二）教学目标1、知识与能力：（1）结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用指定的一个方向辨认其余的三个方向，并会用词语描述。（2）探索并认识地图上方向的方法，即上北下南，左西右东。2、过程与方法：通过观察，交流以小组讨论形式参与学习过程，培养学生的合作意识。3、情感态度与价值观：让学生观察及实践，激发学生的学习情趣，培养学生认真学习的态度。（三）教学重点难点1、教学重点：辨认东、南、西、北四个方向。2、教学难点：辩论地图上的方向。（四）教学准备多媒体课件自制图纸（五）教学媒体设计：首先，采用计算机多媒体平台，进行“天安门广场及周围建筑”的课件演示，既使学生在优美的旋律中感受到伟大祖国建筑物的雄伟，又能激发学生的学习兴趣。然后，链接了一年级语文的儿歌“东南西北”，将其穿插于例1的图画中。根据教学需要，我又为学生们准备了完成校园示意图的图纸，试图将自制教具与现代的多媒体软件有机结合，充分发挥各自的长处，有效地完成本课。二、教学过程（一）激情导入今天，老师为你们带来了一份礼物，想知道是什么礼物吗？一起来欣赏吧！（课件出示主题图）1、提问：这是什么地方？谁去过？2、指名介绍天安门广场周围的建筑。（二）探究新知 板书：东南西北1、想一想，你知道哪些知识或词语与东南西北有关呢？ 学生自由回答。2、教学例1（1）观察图片，说一说自己看到了什么？（2）看图，小明在听儿歌介绍方向呢？（课件出示儿歌）（3）组内讨论：图书馆在学校的_。体育馆在学校的_。 教学楼在学校的_。大门在学校的_。（4）课件出示第一题：说一说，咱们的教室里东南西北各有什么？（5）新知延伸：游戏 找位置。（6）结论：东与西相对 南与北相对3、教学例2（1）看图知图意：画平面图。（2）活动：制平面图。（小组合作）（3）展示作品，揭示新知。（上北下南，左西右东）三、巩固提高：出示五岳图填空。四、延伸，观察主题图，用所学知识介绍。五、课结：通过这节课的学习，你有什么收获？（1）会辨认生活中东南西北四个方向，能够用
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