化学人教版九年级下册酸碱盐的复习——酸碱盐间的相互反应教学设计

酸碱盐的复习酸碱盐间的相互反应教学设计 乌市74中 马小燕酸碱盐的复习酸碱盐间的相互反应一、教学目标(一)知识与技能1、认识常见的酸、碱、盐的主要性质及重要反应在生产、生活、实验室中的应用。2、懂得物质鉴别的方法及重要离子的检验方法。3、懂得化学反应后所得溶液中溶质的成分,并能设计实验进行验证。(二)过程与方法1、能够很好的使用合作探究的方法,培养设计实验的能力及合作能力。2、能够通过交流与讨论清楚地表达自己的观点,形成良好的学习方法和学习习惯。(三) 情感态度和价值观1、增强学生的实验体验过程,培养学生善于在实验中发现问题,并能通过实验从不同角度解决问题的能力。2、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。二、学情分析本节内容为酸碱盐的专项复习,由于学生已经在前面的学习中对酸、碱、盐间的相互反应、物质的鉴别、检验、除杂等知识有一定的基础, 因而在教学过程中组织学生通过实验探究的方法对酸碱盐间的反应、物质的鉴别、复分解反应发生的条件进行复习。三、教学重难点 1、物质鉴别的方法及重要离子检验的方法。2、学会判断化学反应后所得溶液中溶质的成分,并能设计实验进行验证。四、教学过程 【导入】酸碱盐间的相互反应酸碱盐的有关知识是初中化学同学们认为最难的内容,但也是初中最系统的无机化学知识。老师将带领大家走进一个个关卡,并由你们自己通过合作探究、动手实验、交流讨论等形式通过各个关卡。【活动1】讲授酸碱盐间的相互反应 出示五种物质:稀盐酸、碳酸钙、石灰水、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液。组织学生以小组为单位,写出上述五种物质间发生化学反应的方程式。复习复分解反应发生的条件以及酸碱盐之间的重要反应在生产、生活、实验室中的应用。【活动2】实验探究：物质的鉴别出示五种未贴标签的物质:稀盐酸、石灰水、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液、碳酸钙。提问:你能将它们区别开吗?学生小组讨论,设计方案,并根据所设计的方案进行分组实验，最后学生展示实验结果及思路。【活动 3】探究反应后溶液中溶质的组成选择重要的两组化学反应：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2；2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2H2O；分配到各小组,就本组的化学反应后所得溶液的组成情况做出合理猜想，并总结分析解决问题的依据：1、考虑生成物（可溶性） ；2、考虑反应物是否有剩余【活动4】验证猜想任选一种猜想,以小组为单位,在规定的时间内,设计实验方案验证猜想。并且总结解决问题的思路:1、找特殊离子 ；2、离子检验【活动5】课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？师生共同总结。附：酸碱盐的复习酸碱盐间的相互反应学案一、基础知识二、学习活动【活动1】讲授酸碱盐间的相互反应 出示五种物质:稀盐酸、碳酸钙、石灰水、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液。学生以小组为单位,写出上述五种物质间发生化学反应的方程式。【活动2】实验探究：物质的鉴别出示五种未贴标签的物质:稀盐酸、石灰水、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液、碳酸钙。提问:你能将它们区别开吗?学生小组讨论,设计方案,分组实验。实验方案：实验结论：五瓶试剂分别为： 【活动 3】探究反应后溶液中溶质的组成选择学生实验中重要的两组化学反应:2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2H2O；（前6小组)Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2（后6小组）；分配到各小组,就本组的化学反应后所得溶液的组成情况做出合理猜想。猜想一： 猜想二： 猜想三： 【活动4】验证猜想任选其中一种猜想,以小组为单位,在规定的时间内,设计实验方案验证猜想。选择的猜想是选用的试剂操作预计的现象结论方案一：方案二：方案三：方案四：【活动5】课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？三、拓展延伸（2012年，乌鲁木齐）传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐某活动小组将这三种物质混合后加入适量水搅拌、过滤后，对滤液中溶质的成分进行探究：【猜想与假设】甲同学猜想：可能是NaCl、Ca（OH）2、Na2CO3乙同学猜想：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3丙同学猜想：可能是 NaCl、NaOH、Ca（OH）2丁同学猜想：可能是NaCl、NaOH【交流与评价】大家一致认为甲同学的猜想不成立，理由是 Ca（OH）2和Na2CO3在水溶液中不能共存【活动与探究】实验步骤实验现象及相关的化学方程式实验结论乙同学取一定量的滤液于试管中，向其中加入一定量的盐酸有大量气泡产生，写出所有可能发生的化学反应方程式 NaOH+HClNaCl+H2O；Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2乙同学的猜想成立丙同学 取一定量滤液于试管中，向其中加入碳酸钠溶液实验现象 无现象丙同学的猜想不成立丁同学