中外的交往与冲突.doc

人教版六年级下历史 中外的交往和冲突教学设计一、教学目标：1、知识与技能：知道郑和下西洋的时间、路线等基本情况，了解倭寇的由来，知道戚继光抗倭的简单经过和葡萄牙人何时取得在澳门的居住权。 2、过程与方法：学生通过观察郑和下西洋路线图，能够从图中得到有用信息，增强自己的识图能力，观察和分析图片及史料的能力，并养成良好的学习历史的习惯。 3、情感、态度与价值观：学生通过自主讨论和分析郑和下西洋能够成功的条件和戚继光抗倭取胜的原因，培养学生分析历史问题的能力。认识到落后就要挨打，一个国家只有国力强盛，才能立足于世界民族之林。二、教学重点和难点1、教学重点:郑和下西洋和戚继光抗倭；2、教学难点:郑和能够下西洋的特点和远航成功的原因：三、教学方法：运用尝试教学法，引导学生自主学习、合作学习。四、教学手段：多媒体教学五、新课讲解：导入新课：2009年4月23日下午，为纪念中国人民解放军海军成立60周年而举行的海上阅兵在青岛附近黄海海域举行。这是新中国成立以来最大规模的海上阅兵，“郑和”号远洋航海训练舰驶进了阅兵海域，这让人们不禁想起六百年前郑和下西洋的壮观场面。 （多媒体出示）：学习目标（一）自主学习 尝试探究（学生阅读教材完成下列问题）1、观察郑和下西洋路线图图，说出明代“西洋”的位置。2. 出示郑和的图片，介绍郑和的生平。3、说出郑和下西洋的目的、时间、次数、到达的地点、意义。（二）展示交流 尝试确认学生回答自主学习问题，教师展示课件，点拨讲解，解释疑难合作探究：学生小组讨论1、 根据郑和与哥伦布、达伽马远洋的对照表，总结比较郑和远洋的条特点？2、假如你是郑和的随从，你认为郑和为什么能够成功实现远航？（学生得出结论）：1、郑和下西洋的特点：时间早，航海规模之大，远航次数之多，涉及的地区范围，在世界航海史上都是空前的。2、郑和成功实现远航的成功的原因：物质前提： 明朝前期经济发展，国力强盛技术条件：造船水平的高超，航海技术的掌握；指南针的应用主观因素：郑和的个人因素；优秀的船长、水手的通力合作等。（教师过渡）：通过学习我们认识到只有国力强盛，政局稳定，才能保证中外之间正常、友好的交往。相反，如果国力衰弱了，对外交往中将会发生什么样的状况呢？（冲突、战争等），下面我们就来学习第二子目：戚继光抗倭（一）自主学习 尝试探究（阅读教材，自主完成第二子目的问题）1、“倭寇”指的是哪些人呢？倭患产生的原因及带来的危害？2、戚继光是怎样平定倭患的？戚继光抗倭为什么能够取得胜利？3、戚继光“封侯非我意，但愿海波平”你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？4、为什么明朝中后期会有大量的倭寇和葡萄牙殖民者的涌入？5、播放七子之歌问：澳门问题的由来？澳门的现状如何？澳门何时回归祖国的？（出示澳门回归图片）（二）展示交流 尝试确认学生回答,自主学习问题，教师展示课件，点拨讲解，解释疑难（教师强调）： 戚继光抗倭是反对外来侵略的正义性质的战争，戚继光是当之无愧的民族英雄。课堂小结；感悟升华明朝前期，国力强盛，明成祖派郑和七次下西洋；明中后期，国势衰落，于是就有日本、葡萄牙等殖民者的入侵，我们要认识到落后就要挨打；弱国无外交；然而今天澳门回归说明了当今的中国国力正日益走向强盛，为了我们祖国的明天更加的繁荣昌盛，我们要加倍努力学习，祖国明天的希望就在我们身上。（三）.对标检测 尝试评价1、许多人认为“世界海洋第一人”不是哥伦布、麦哲伦，而是600年前从长江刘家港出发，远航30多个国家和地区的航海家（ ） A、鉴真 B、郑和 C、玄奘 D、戚继光2、郑和下西洋最远到达（ ） A、印度洋沿岸和红海沿岸 B、印度洋沿岸和非洲东海岸 C、红海沿岸和非洲东海岸 D、大西洋沿岸和非洲东海岸3、郑和下西洋是世界航海史上的壮举，因为（ ） A、郑和是伟大的航海家 B、规模大、次数多、航程远 C、皇帝的支持 D、明朝前期，4、我国是世界上最富强的国家葡萄牙在中国的殖民历史达多少年（ ） A、444年 B、446年 C、155年 D、99年5、明朝中期著名的抗倭英雄是（ ） A、岳飞 B、文天祥 C、戚继光 D、郑和6、1553年，攫取我国广东澳门居住权的是（ ） A、西班牙殖民者 B、英国殖民者 C、法国殖民者 D