爱心辅教育.doc

爱心辅教育从教10余年，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，始终以平常心做着平常事。勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服务从工作安排，是我一贯的作风。在幸福和快乐中看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。1、亲近学生，创建和谐的师生关系。 当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人就会成为一个具有爱心的人.反之，只会对周围的一切冷淡、漠视。也许是身为人母的缘故，我对学生的爱的表达，既是无微不至的，又是不由自主的。看见学生情绪不高，我就会询问他是否生病了；天气冷了，提醒学生多加衣服预防感冒当然，作为教师来说，我也收获着许多的爱：每天早晨，讲台上的灰尘早早地擦掉了；学生的作业不拖拉了，班里的事有条不紊地做好了；在教室里的几声咳嗽，会换来孩子们关注的目光和亲切地问候班里有个学生叫王宇宁，一次班会上，我问同学们有什么自己解决不了的事可以告诉老师，他说：“我要每天见到爸爸妈妈。”经过了解我才知道他的爸爸、妈妈在外地打工都不在身边，他和爷爷、奶奶一起生活。之后，我就在平时生活上对他多了一些关心，给他妈妈的关怀。有一次，他悄悄地给了我一张纸条：“你和我的妈妈一样”。当时我除了感动，还有欣慰，这更坚定了我对学生的爱，对教育的执着。2、信任学生，让学生成为集体的主人。 班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，充分信任学生，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（1）班会活动由班长主持，班委成员总结上周工作，其他学生对班委的工作提出问题和建议，充分体现民主，使每一个学生都得到锻炼。（2）实行履行“轮值制”，人人有事做。我把日常学习生活中的擦窗台、擦桌椅、关门窗、送作业、佩戴红领巾检查工作全都分配到每个学生头上，轮流值日，人人上岗，专人负责。同时，每一个月末，班级评选一次岗位能手，把那些在工作中认真负责，兢兢业业的同学评出来，树为榜样，并给予精神和物质奖励，让其他的同学学习。3、因材施教，点燃学生心灵的火花 。作为班主任，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，因材施教来激励每一位学生的发展。我班里有个女孩叫王娜娜。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。偶然一次我发现她的做数学时思路很好。于是，我就试着让她把自己的思路说出来。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的讲了起来。她的讲得虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她是最棒的！我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。一份耕耘，一份收获。三年来，在我和全班同学的共同努力下，我班在各方面取得了较为突出的成绩，在学校的日常行为积分活动中，我班每