丁丁冬冬学识字（一）教学设计

丁丁冬冬识字（一）教学方案及设计 授课内容：北师大版二年级语文上册 授课方法：拼字、识字游戏活动 资料使用：课中练习 呈现方式：微课视频 所属单位：七里镇中学小学部 执教授课：李莉 制作日期：2016.10.24丁丁冬冬识字（一） 教 学 设 计执教者：敦煌市七里镇中学小学部 李 莉【教材简析】丁丁冬冬学识字（一）是北师大版二年级语文上册第三单元内容。本单元是集中识字单元，主要学习和建筑有关的文字。首都北京著名的建筑，它们身上记录了历史的沧桑，反映了我国劳动人民超高的建筑水平。教材以一组北京的著名建筑物为内容，让学生发生清晰而明确的认它们识，对北京有一个大体的了解，培养起对北京的热爱与向往之情。从课程资源的角度看，属于把生活中的课程资源引入到教材中来，渗透着在生活中学习语文，感受语文，体现出语文学习实践性的特点。【设计理念】这个微课中，主要突出学生自主识字、积极合作、讨论探究的学习方式，是本教学设计中“二、创设情境，学习新字中生字小魔术”环节。【教学方法】1.采用看图读词识字、联系部首读词识字的方法，让学生在一定的语言环境中自主识字，并自主发现、探究识字方法，提高自主识字的能力。 2.教学中还设计了一些有趣的游戏巩固识字，为学生创造愉悦的识字氛围。【教学目标】知识与能力 1、认识图片上的建筑物。 2、学会认读6个生字，学写4个生字。过程与方法通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。 情感态度与价值观 通过看图识字培养学生热爱首都、热爱祖国的情感及识字的热情、兴趣。【教学重点】1、认识6个生字：英、雄、央、塔、坛、宫，会写生字4个：华、世、城、园。2、借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。【教学难点】自主发现、合作探究识字的方法，学会用不同的识字方法来独立识字。【教学准备】教师准备：生字卡片，图片，自制景点导游图，景区介绍牌，拆开的生字卡片，课件学生准备：家乡旅游景点的图片或照片【教学课时】一课时【教学过程】一、交流资料，激趣导入 1.学生交流资料：我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的地方，咱们家乡就是这样一个地方。有同学们收集了一些家乡风景的图片，现在就让我他们来展示你一下吧！（查找有关敦煌旅游景点或名胜古迹的图片和名称）（学生上台展示，请同学们看看这是哪里？并将图片贴在黑板上。） 2.过渡：看了家乡优美的风景之后，有一位同学还去过祖国的首都北京，拍了一些照片，让我们一起来欣赏一下吧！（教师出示书中图片） 你们知道这是哪里吗？学生逐个认识。你们想不想去呀？现在请我们的小导游带我们去玩一玩吧。（请小导游上台播放课件，并介绍北京的景点）二、创设情境，学习新字1.创设情境，出示新字 教师引导：刚才是小导游带我们去玩的，现在我们自己去游一游，要想自己去游，我们首先要认识这些景点的名称。你认识导游图上这些景点的名称吗？（给各小组发一张导游图） 请小朋友们仔细看看导游图，找出你认识的景点名称，在小组内读一读。 2.小组探究，自学生字 （小组内学习认字，自学认识地图中景点的名称。）3.集体讨论，互教互学 （1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说小组内学习的情况？ 来读一读你们认识的词语。如果你也认识它，就跟着大声的读出来。（2）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。过渡：同学们读了两遍之后，这些景点你都认识了吗？（3）教师：请一个小组同学上台 ，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。 （学生互动，相互配合，打乱次序读。） 4.做游戏，检查学习情况 （1）修修补补。 同学们看！（出示景区介绍牌）这是些的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修补完整好吗？在动手之前，先在小组内用自身喜欢的方式来读一读这些备用生字，确定读音后，再商量一下贴到相应的位置上去。 （每小组内，学生把事先准备好的字补到介绍牌上。） 介绍牌内容为： 人民（ ）（ ）纪念碑 中（ ）电视（ ） 中（ ）世纪（ ） 故（ ） 长（ ） 北海公（ ）英 雄 城 宫 央 华 坛 塔 园 （完成任务后，某小组展示，其他小组对答。） 教师总结：同学们，你们可真棒，这些景点的名称都补全了，这样，游客在游览的时候就方便多了，看来识字好处可真不少，还可以协助他人呢。请你们再来仔细观察一下这些字，汉字都有自身的偏旁，在这些字里，你都认识哪些呢？ （学生找出，提土旁、草字头） 还有一些我们还没有见过的部首，没关系，我们可以大胆地猜一猜，如“宫”字的部首是什么？“央”字呢？学生猜。是不是呢？后面我们即将学到。 （2）生字小魔术。 小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件，分发卡片）有几个生字被拆开了，你能想方法，把他们拼起来，还原他们的原本面目吗？小组内讨论一下。 （学生观察讨论） 课件内容为： 元 艹 央 纟 己 今 心 口 （学生展示交流讨论结果：英、纪、 念、园） 教师提问：小朋友们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好方法啊？ 学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等方法。三、学写生字1、我们今天认识的这些字宝宝，除了可以跟课本中的词语“找朋友”，还可以跟谁找朋友呢？（给各小组分发识字卡片，请生小组内给生字组词）2、请小组代表上台展示，并由本小组同学齐声读一读，（课件出示本课一类生字：华、世、城、园）3、请生分组观察每个生字的写法，在书写时，应该注意什么，并由各组推荐一人来当小老师反馈，师范写。4、生练习书写，师巡视指导。 (三)