北大荒的秋天1.doc

北大荒的秋天师：上节课我们大家一起学习了北大荒的秋天一课。下面请小朋友们拿出手指，和老师一起工工整整、认认真真地书写课题。 （师生共同书写课题。） 师：上节课，我们大家一起初读了课文，秋天的北大荒给你留下了怎样的印象？ 生1：美！ （师板书：美） 生2：凉爽！ 师：怎样感受到的？ 生2：从“树叶开始落地”感觉到的。 师：你的感觉很细腻！独特的感受，好！ 生3：迷人！ （师板书：迷人） 师：如果有机会，小朋友们想不想亲自去北大荒看看？ （孩子们齐声喊：“想”！并且睁大了好奇的眼睛。） 师：如果去看，你最想看到北大荒的哪些景物？ 生1：天空。 （师板书：天空） 生2：火红的高粱。 生3：小河。 （板书：小河） 生4：傍晚的晚霞。 师：老师这儿就有几段有关北大荒风景的录象，小朋友们想不想看？怎样看？ 生1：聚精会神地看！ 生2：专心致志地看！ 下面就让我们收拾行装，带着我们心中的向往，走进北大荒，用我们的眼睛专心致志地看，聚精会神地看吧！ （播放多媒体视频，孩子们津津有味地看着。） 师：说说自己看到了什么？ 生1：清清的小河。 生2：草甸子！ 师：多么优美的画面啊！可是还有比这画面还优美的那就是我们的课文。下面就让我们走进课文，去欣赏那如诗如画的北大荒吧！如何欣赏呢？ 生1：一边读文字一边想象画面！ 师：对，这是很好的方法。我们不但要一边读文字一边想象画面，还要用心地去感受画面给我们带来的美好感觉！ （师边说，边用简笔画图示： 师：下面就让我们用眼睛去读、用心去感受北大荒那让人难忘的美景吧！自由读24节。 师:我们一边读课文一边想象，你看到了哪些画面？ 生1：傍晚的晚霞五颜六色。 生2：榛树叶火红火红的。 师：当我们用心去看，用心去感受时，北大荒又给了你怎样的感觉？ 生1：美妙！师：为什么？ （笑着回答不出。） 生2：爽。 师：我们想象中所看到的北大荒是我们用语言所无法表达它的美的。就让我们放声朗读课文，来表达我们用心看到的美景，用心感受到的那种美妙的感觉！ （生自由朗读课文24节） 师：老师从小朋友们读书时那投入的表情、激情的动作深深感受到你们已经陶醉于北大荒迷人的美景之中。谁能声音来表达我们用心看到的美景，用心感受到的那种美妙的感觉？ 生1：天空一碧如洗 师：“一碧如洗”什么意思？ 生1：天空蓝蓝的，象洗过一样。 师（指着窗外的天空）：小朋友们，你觉得今天的天空怎样？ 生2：蓝蓝的，没有一点云彩！ 师：读读这个词语告诉老师！ （生2有感情的朗读这个词语。） 生3：老师，我觉得天空蓝蓝的象用蓝彩笔划过一样。 师：蓝彩笔划过，天空是一道道蓝色的。老师觉得这个词语不合适，能不能换一下！ （稍停片刻，其他孩子跃跃欲试。） 生3（恍然大悟）：象蓝彩笔涂过一样蓝！ 师：读读告诉老师！（生3读“一碧如洗”。） 师：老师觉得蓝彩笔才涂了一小片。 生3声音响亮，并展开双臂又读一边。 师：多么广袤的蓝天！ （生1接着读“只有在傍晚，西边的天空才会有几缕流云。”） 师：中午和早上有吗？ （生齐说没有。） 师：再读读告诉老师！ 生1在读，注意突出“只有才”两个词语。 （生1接着读完2节。） 师：“银灰”色见过吗？ 生1：又白又灰。 生2：灰中发亮师：对，就象我们教室铝合金窗框一样的颜色！谁来读读这句话？ （一生读） 师：读得不错，老师感受到了“银灰色”灰中发亮！ 师：“绛紫”老师见过，我们班有的小朋友穿的衣服就是绛紫色的。 （孩子们立刻睁大好奇的眼睛寻找，最后目光落在一位男孩子身上。） 师：对，乔中君穿的就是绛紫色上衣！ 师：小朋友们，再读读这一节，边读边想象这美丽的画面，体会西天的晚霞除了颜色多，还怎么样？ 生1：颜色变化快！ 师：怎么知道的？ 生1：从“转眼间”这个词可以读出来！ 师：读读告诉老师。其他小朋友边听边想象是不是这样。 （生1读2节。） 师：老师听出来了，颜色变化果然是快！北大荒的天空是一碧如洗的，那么北大荒的小河呢？ （生自由读3节。） 生1：小河清澈见底。 （师板书：清澈见底） 师：“清澈见底”究竟有多清？ 生1：如同一条透明的带子！ 生2：可以看见河里的水草！ 师：还可以看见什么？ 生3：小鱼在水里自由自在地做游戏！ 生4：老师，我觉得北大荒还象一条蓝色的小路！ 师：那会是谁的小路呢？ 生4：小鱼。 师：好，想象得真妙！请小朋友们再读读这节，体会一下，北大荒的小河只是清、只是静吗？ （生自由读3节） 生1：北大荒的小河还很快乐！ 生2：北大荒的小河还很热闹！ 师：北大荒的天空一碧如洗，小河清澈见底。下面就让我们一同走进北大荒的原野，去看看原野又是一番怎样的景象？ （生自由朗读4节。） 生1：原野热闹非凡！ 师：能把你读书时看到的、感受到的通过读告诉老师吗？ （生1读4节。）师：小朋友们，大豆发出了“哗啦啦”的笑声，为什么笑呢？ 生1：今年是个丰收年！ 生2：看，我长得多胖呀！ 师：高粱在“乐呵呵地演唱”会唱些什么呢？ 生1：唱丰收歌！ 生2：唱“北大荒是个好地方！” 生3：老师，为什么说榛树叶“红得像一团团火，把人的心也给燃烧起来了。”是真的燃烧吗？师：这个问题提得好！小朋友们，假如现在你就是北大荒的人，当你看到眼前这情景，你得心情怎样？生1：高兴、兴奋、激动。 师：此时，你会怎样说呢？生1：啊，今年又是一个丰收年！生2：太好了，我的大豆能收三十多麻袋！ 师：你认为是真的燃烧吗？ 生：不是，是丰收后高兴！ 师：现在我们就是北大荒人，让我们大声诵读4节，来表达我们丰收的喜悦吧！ 师：下面就让我们来看看真正的北大荒人是怎么说的吧！ （生自由读5、6节） 生：“大豆摇铃千里金”是什么意思？ 师：谁知道？ 生1：大豆丰收了可以卖很多钱！ 师：可以这么理解。老师听说在北大荒还有这么一句俗语“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里！”说的就是扔出棍子就可以打到狍子，用瓢在小河里就可以舀到鱼，野鸡会飞到家里来。你觉得北大荒怎样？生1：北大荒不但庄稼长得好，而且小动物也多！ 生2：北大荒是个富饶的地方！ 师：就让我们齐读5、6节！ （生齐读5、6节） 师：这节课我们用心去读，去感受我们心中的北大荒，此时，你觉得你心中的北大荒只是 个美丽漂亮的地方吗？ 生1：还是个富饶的地方！ 生2：有许多