山东省高中历史 第10课 近代中国社会经济结构的变动教案16 岳麓版必修2.doc

教学主题 近代中国社会经济结构的变动 一、教材分析 本课教材地位举足轻重，它上起改变世界的工业革命下起民国工业曲折发展并与鸦片战争相联系。主要分析鸦片战争列强侵华对中国社会经济带来的影响，有经济结构的变动必然会引起政治阶级关系、思想文化、社会生活一系列变化。 二、学生分析 高一学生思维活跃、个性鲜明、参与意识强，具备一定的概括和分析问题的能力。但 由于大多数学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平有限。因此，教师备课时必须充分考虑学生的理解能力和知识储备，预设深入浅出、生动形象的方法 因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法。 三、教学目标 知识与能力 ：经济结构的变化 洋务运动的兴起与发展；中国民族资本主义工业的兴起。 学习自然经济的逐渐解体，探究列强对中国的侵略对自然经济解体的影响 过程与方法 通过“问题引导，情景设置，师生互动，共同探讨”的方式，引导学生分析鸦片战争后中国社会经济结构的变化，探究洋务运动的历史作用，分析近代中国资本主义产生的历史背景，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证地分析列强侵华对中国的影响。 情感、态度与价值观 通过对本课的学习，增强学生对近代民族工业这种进步经济的理性认识，激发学生的爱国热情。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 （1）、对于自然经济的解体，通过音频，ppt,图片可以从原因、表现与后果等方面进行归纳总结，关于自然经济解体的原因要着重从外部因素即资本主义入侵来进行分析。 （2）、洋务运动用图片、ppt可以从背景、内容、与影响等方面来分析，并运用辩证唯物主义观点分析洋务运动的影响。 （3）、对ppt图文史料进行分析，提高从历史资料中获取历史信息的能力，提高分析能力和思维能力。 （4）、采用音频，图片，ppt创设问题学习情景，学生通过观察、思考、交流、演示，感受合作学习的愉快和挑战权威的勇气，从而养成自主探究、合作学习的习惯。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导 入 新 课 由状元实业家张謇导入新课。 引导学生思考：“张謇勇于退出官场转而兴办实业，说明了什么？” 大屏幕显示张謇的图片资料。学生看图片、思考问题，进入新课学习 图片、音频 ppt 学 习 新 课 一、中国经济结构的变化 大屏幕展示材料： 个体农业与家庭手工业分离 大批农民与手工业者破产。 农副产品商品化程度提高 图片ppt 讨论交流 解体的原因： 资本主义的入侵是最直接也是最主要的原因 国内市场的不断扩大是前提条件 导入下一个问题：鸦片战争后，清政府采取什么自救方案 学生讨论交流，教师适时点评，补充资料引导学生分析积极作用、消极影响。 图片，音频 课堂探究 二洋务运动与官办企业 将本目内容分为洋务运动的原因、主要企业、性质、评价四部分进行学习。背景由学 生依据政治史中鸦片战争和太平天国运动的内容进行补充阐述。主要企业则通过快速阅读课文落实基础知识，并进行反馈。在此基础上，由学生依据课前收集整理的 资料，通过课上辩论的方式对企业的性质和洋务运动失败的原因进行分析。最后在教师的引导下对洋务运动做出客观的评 课本上谈到清政府“内外交困”。请同学们思考一下他的含义。 【探究】引导学生讨论如何认识洋务运动的成败。 通过讨论使学生认识到，洋务运动没有真正达到“自强”“求富”的目的，这是其失败之处。但洋务运动也有成功之处，如它揭开了中国近代化的序幕，客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展等。 图片ppt 讨论分析 三民族工业的出现和艰难发展 19世纪70年代，中国近代的民族工业虽然产生了，但受到双重的压迫，迎接它的是疾风骤雨的洗礼，中国的民族工业一直在夹缝中步履维艰。引导学生分析原因（鸦片战争后、甲午战争后）。 图片ppt 课 堂 小 结 通过学习，我们可以看出鸦片战争后，随着外国资本主义经济的入侵，中国近代经济结构发生了重大变动：自然经济逐渐瓦解，商品经济日益发展，中国民族资本主义产生，中国社会经济结构正经历着一场史无前例的大转型，而经济结构的变化必将对中国的政治和文化产生深远的影响。 师生共同归纳总结 图片ppt 练 习 巩 固 “洋务派创办的企业有什么共同的特点？” “民族工业发展缓慢的原因？”等。 教师引导，学生分析总结回答。 图片ppt 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 民族工业的出现和艰难发展，本课的重点又是本课的难点，我主要利用多媒体展示民 族工业出现及初步发展的相关图片及文字信息，创设情景引导学生得出民族工业出现及初步发展的原因、时间、人物、及主要企业。为了突破民族工业特点这一教学 难点，主要通过多媒体展示相关文字材料并结合漫画引导学生合作探究，得出结论。有利于培养学生提取信息，归纳信息的能力。为了发挥历史学以致用的特点，让 历史为现实服务，培养学生历史与现实生活联系的能力。引导学生进行拓展，民族工