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2018年小学英语“同一堂课，走进东莞”学习心得安塘中心小学 欧玉英2018年10月25日上午，我通过广东省教育资源公共服务平台观看了现场网络直播课。两位英语老师的示范课让我耳目一新，回味无穷。这对于我来说，是一次非常宝贵的学习机会，观摩完这次网络直播课，我写下自己的感受，以此来勉励自己。1、 注重学生的主体地位，让学生做学习的主人。传统的教学课堂是一种单边传授的活动，老师作为课堂的主导者，向学生传递知识，而学生则是被动的接受者。这种“填鸭式”教学模式限制了学生的积极主动性，学生缺乏思考交流的机会，抹杀了学生的主体地位。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人，积极参与教师组织的活动，发挥自身的主观能动性，展开思考和交流，体验英语学习的乐趣。张春艳和卢巧儿老师积极贯彻新课标的要求，“以学生为中心，以人为本”，在教学课堂中凸显了学生的主体地位，给予学生思考、讨论、交流合作的时间和空间，更大限度地发挥了学生的学习积极性和主动性。张春艳老师让学生观看Nick的视频，让学生利用学过的知识描述Nick，最后写成了一篇小作文。老师开篇先复习了描述人物的句型，再让学生输出，最后过渡到小作文的形式，教学任务由易到难，层层深入，让学生学有所得，体验的了学习的乐趣。卢巧儿老师在课堂中让学生进行小组讨论做报告，并且让学生思考未来20年后上学的交通方式，这给予了学生思考、交流、展示的机会，体现了学生是课堂的主人翁地位。2、 精心设计课堂活动，注重课堂实效。随着现代化技术的发展，教学手段也日新月异。越来越多的现代化教学技术被运用到课堂中，教学资源越来越丰富了。学生通过现代化教学媒体学习，给予学生更多的机会学习英语。实物图片呈现，直观的视频播放，让学生从只有一本课本中解放出来。这些直观的教学手段不仅调动了学生学习的积极性，更提高了课堂质量。张春艳老师让学生用ipad完练习并后台监控学生的完成情况，及时发现学生的问题并讲解。并且利用小视频播放了马云和Nick的事迹，让学生深入了解两位人物并进行思考完成教学任务。卢巧儿老师让学生观看电影片段：Walking to school启发学生思考，进而让学生想象20年后的上学交通方式，让学生大胆思考，发挥自己的想象力，把课堂实效落到实处。在教学中我们都追求一个目标：让学生学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不光是为了教而教，为了学而学。3、 关注学生全方面的发展。 英语课并不只是单词、句型、对话和课文的简单叠加，而是一个综合体。现代教学都倡导核心素养的培养，让学生成为一个全面发展的人。所以教学不仅仅是教授知识，更要注重学生的技能，情感、态度和价值观方面的教育。两位老师的全英教学和娴熟的课堂用语，无形之中锻炼了学生的听力和感知能力，激发了学生说英语的欲望。张春艳老师利用了思维导图激发了学生的思考，并且注重培养学生的阅读技能；卢巧儿老师整节课融合了听说读写，注重培养学生发散思维并进行了情感教育
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