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文档简介

教学目标 知识与技能：1. 学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。2.有感情的朗读课文。过程与方法：1.根据上节课的学习方法自学。2. 引导学生展开丰富的想象，讨论与交流。 情感态度与价值观：1. 了解丑小鸭要成白天鹅的故事，懂得要相信自己，而对别人的朝笑不要自暴自弃2.懂得在学习和生活中，遇到困难不灰心，勇敢面对困难、战胜困难。 学情分析： 孩子喜欢童话，爱童话中的人物，孩子有孩子的理解、分析、评价的标准。本科以丑小鸭为线索，贯穿故事始终，传递着美，渗透着自信、勇敢、坚强的生活态度。重难点： 引导学生在阅读中体会要相信自己，而对别人的朝笑，不要自暴自弃的道理。第二课时活动一：【导入】回顾旧知1. 同学们上节课我们跟安徒生叶爷爷认识了丑小鸭，这节课我们继续学语文丑小鸭板书。2、上节课学习第一部分，回想一下这篇课文主要讲一件什么事？学生回答。3、教师提问：你知道这是一只怎么样的臭小鸭？大屏幕出示课件：这是一只（ ）丑小鸭。学生回答。过渡：就是因为一个“丑”字！小鸭遭遇了许多挫折，那么今后的成长。又经历了哪些故事？结果怎么样么样？同学们想到么？4、教师布置：快速阅读课文第二部分，还想知道什么？学生：读课文 用笔画。学生汇报这节课想要知道的内容。活动二 ：【新授】探究交流1. 学生总结上节课的学习方法。2. 教师布置：用这种方法来自学第二部分。 3. 学生汇报：读懂了什么？ 4.教师提问：看大屏幕，丑小鸭为什么惊奇又羡慕？ 生：因为他第一次看到这么好看的的鸟。因为他自己长的丑，希望自己像白天鹅那么美，所以羡慕。5、教师大屏幕出示白天鹅图片。启发学生想象：丑小鸭看到白鹅会想些什么？充分发挥学生的想象。6、教师提问：丑小鸭的梦想实现了么？学生继续汇报。7、师追问：读到这里你有什么感受？学生随意发挥，谈出自己的感受。教师过渡： 丑小鸭在善良的农民家里过着温暖的冬天，春天来了丑小鸭以后的生活怎么样了？想变成白天的梦想实现了么？学生继续汇报。8、学生读课文理解词语“难为情”“大吃一惊”。9、启发学生想象：读到这里你有什么猜疑么？学生说出自己的猜疑。10、 教师问：此时此刻你又怎样看这只丑小鸭呢？它又是一只怎样的丑小鸭呢？学生回答：这是一只（ ）丑小鸭。教师提问：同学们丑小鸭的梦想实现了么？，以往嘲笑它的动物是怎么看待他的呢？ 学生充分的想象回答。12、教师追问： 当年的丑小鸭，如今白天鹅此时此刻被鸭子，公鸡、猫、羡慕着，夸奖着，赞叹着，读到这儿你想到什么？学生谈谈丑小鸭变成白天鹅对自己的启示。13、学生联系生活中回答：如果遇到伤心事，挫折时，应该么办？要像丑小鸭一想，勇敢，坚持，自信。 要像丑小鸭那样努力，把事情做成
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