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文档简介

西南师范大学出版社五年级（下册） 畅言教育故乡的“水墨画”同步练习实验小学 陈炎萍 基础知识达标一、给划线字选择正确的读音。采撷（xi ji） 馨香（xn qng） 徜徉 （chng tng） 咀嚼（ju jio）二、比一比，再组词。 菱（ ） 辍（ ） 馨（ ） 凌（ ） 缀（ ） 磐（ ） 灶（ ） 溢（ ） 亩（ ）杜（ ） 益（ ） 苗（ ） 三、文中有很多优美的语句，摘抄你喜欢的语句并积累。 课后能力提升四、根据课文内容填空。剥一只丢进嘴里，（ ）、（ ）的，胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进（ ）的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角（ ）孩子们的衣袋，孩子们这才（ ）地返回岸上。五、照样子，写词语。 叠词作用有两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。这篇课文用了不少叠词来描写池塘的美和采菱人的感觉，“大大小小”“零零散散”“脆生生”“甜津津”等，使课文读起来有一种节奏美。我们也来照着样子写几个吧。（至少写出3个）零零散散： 甜津津： 六、我会想，我会写。文章结尾写了作者也加入了采菱女的行列，想一想作者会看到什么？又会做些什么？发挥想象，写一个小片段。 、 、 、 答案：一、xi xn chng ju二、菱角 辍学 馨香 火灶 溢出 半亩凌乱 点缀 磐石 姓杜 有益 树苗三、略。四、脆生生 甜津津 凉冽冽 塞进 欢天喜地五、密密匝匝 零零散散 平平安安 高
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