《明天不封阳台》教学设计.doc

明天不封阳台教学设计旬邑县土桥中学 杨晓荣【教学目标】知识与能力：1、 熟悉文章内容，懂得作者渴望人应与自然和谐相处，共同发展的思想。2、 学习简洁而传神的描写。过程与方法：1、 明确线索，理清内容，挖掘主题。2、 筛选描写精妙的词句，品味写法特色。情感态度与价值观：1、 懂得人应该与自然和谐相处，共同发展。2、 学会关爱生命，热爱自然。【教学重点】了解简洁而传神的描写的妙处。【教学难点】引导学生体会作者的思想感情，从而引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立人与自然和谐相处的意识。【课时安排】一课时【教学过程】一、 激趣导课欣赏一组鸟类图片展（课件展示），引出“人与自然”的话题。（这些鸟儿，外形漂亮，很讨人喜欢。鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐，引发了人们的许多思绪。今天，我给大家讲述一个人与自然的故事。板书：人与自然）二、 预习检测给下列划线字注音鳞次栉比霓虹灯 倏然 孵育 翘望 悖论 自给自足 蚂蚱 龟裂 恬淡三、 感知探究（一） 聆听故事 设置悬念（课件展示故事的前半部分，播放背景音乐）教师以讲故事的形式背诵课文前半部分，留下悬念：明天还封阳台吗？居住在城市的一家人，不知出于什么原因，决定明天要封阳台。（板书：要封阳台）“爸爸，明天还封阳台吗？”板书：还封阳台吗？（二） 放飞想象 训练思维假如是你，你会做出怎样的选择？谈谈封与不封的理由。（三） 浏览课文 寻找答案1、 故事中的父子俩又会做出何种决定呢？（板书：不封阳台）2、 圈点勾画出你认为好的词语和句子。（四）合作交流 深入探究1、 10年前搬来一直没有封阳台，10年后的今天为什么要封阳台呢？封阳台有什么好处吗？2、 父子俩为什么最终又决定明天不封阳台？（三个“为了”）四、 语言训练（一）品味语言（一只受伤的鸽子唤起了父亲心中的一份柔情。课文对鸽子的描写也很传神，请找出来品味一下。）1、我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。2、这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且长，名贵的鸽子该是杂色。 3、它伏在蛋上，眼睛紧紧地盯着我们，目光是那样令人怜爱 。（二）口语表达面对这只受伤的鸽子，这个可爱的生灵，你想对它说点什么呢？假如此时你和鸽子面对面地谈话，你们会说些什么呢？（思考几分钟后，口头交流）五、 挖掘主题一只受伤的鸽子引起了作者的许多思绪，使他想起了自己与大自然亲密接触的一件往事，请大家找出来读一读，并说说作者投身大自然时的心情。（作者投身到大自然的怀抱时的心情，犹如回到自己久别的故乡，犹如同大地母亲亲吻。的确，当我们跟大自然拥抱时，我们就成了大自然的一部分，大自然的美令人陶醉，令人向往。因此，我们人类要做大自然的朋友，与大自然和谐相处，共同发展。板书：和谐相处 共同发展）六、拓展延伸1、诵读语句 引发思索这只受伤的鸽子在作者看来，是大自然派来的一位使者，向人类倾吐着自己的不幸。请同学们齐读第十二自然段，说说你的感受2、欣赏短片 引发思考（请同学们欣赏短片我是一只小小鸟，再来听听一只小鸟的心声。）思考：我们应该怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”？七、结束语聆听歌曲蓝蓝的天空白云飘（蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有那洁白的羊群，这才是我们人类的天堂。让我们敞开心灵的阳台，共同沐浴阳光