一年级主题阅读教案《日月明》.doc

日月明主题阅读教案设计课题1、日月明教学内容人教版教材识字二日月明新语文主题阅读内容米良粮笔的歌教学目标知识与技能：1、认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。2、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。3、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。过程与方法：引导学生理解文本，读中识字，结合图识字的方法，掌握象形字、会意字字义情感、态度、价值观：感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。教学重难点放在字音及会意字构字特点上，理解字意教具学校远程教学中多媒体课件，字词卡片教学方法多种方法识字 谈话法 探究法课型：识字课型前置性作业1、课前看书，读文看看你掌握了几个会意字，字是甚么意思。2、回忆学过的口、耳、目等象形字。环节与方式内容方法设计意图 附案一、情境导入一、 导入新课1、出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？2、出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？3、出示：树枝灭火的过程，小结：原来“灭”字就是在“火”字上加一根树枝。指出这样的字就叫会意字。今天学习几个会意字。4、板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？5、出示题目日月明在回忆象形字的基础上再来学习会意字，让学生知道认字可以归类来认。二、自学小组学习三、交流研讨（以下组汇报的形式交流）四、质疑答疑五、专项训练六、指导生字书写七、小结二、出示自学提示：师：课下同学们都自己读了这篇文章，现在到小组中读一读，比一比，看看谁读得最好。在小组内交流这篇课文的生字，看看谁认识得多，告诉同学们你怎样记住这个字。生：小组交流学习收获，教师适时点拨，图文对照，学习生字三、小组汇报：1、指名组内学生说一说自己认识的字，并领读，说说这个字的来历2、男女生赛度。认读不带拼音的词语和打乱顺序的词语。3、说一说，你在哪些地方看到这些字？以后可以在哪些地方用上?4、游戏：摘苹果四、说说你还有什么疑问。五、课后练习题，读读想想六、指导书写：力 水 手七、小结：谈谈这节课的收获。1、用情境导入，让学生快速进入状态。奖励会读生字的小朋友，是最好的评价以游戏的方法识字，可以激发学生的学习兴趣。学生要在反复朗读中感悟内容，提倡多种形式朗读。一、复习导入二、简单理解三、拓展阅读，米良粮、笔的歌 第二课时 教学设计一：复习导入：孩子们昨天我们认识了日月明一课中的生字，你么还认识吗？考考你们考字词卡片内容二、简单理解：这篇课文中我们知道了生活中的一些会意字。同学们，你能说说这些会意字你是怎样记住的吗？三、自主阅读，提出要求：1、生画出文中你最喜欢的字多读几遍。2、全班交流自己读后的感受。3、通过学习你知道了什么?生：认识了粮 站 财 栏等字。生：知道了钢笔，铅笔，毛笔，粉笔的特点。1、范读，简单解疑2、领学生反复诵读。3、生自读、齐读。丰富并积累语句。温故知新。培养学生良好的语感，及朗读的能力。训练感悟能力四、小结学生自由谈学生汇报阅读感受、收获，教师小结 在交流、总结中感悟重点：识字规律五、作业1、写生字2、预习下一篇课文3、预习主题阅读材料巩固反馈六、板书设计4、 日月明生字：力 水 手补充教材：