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新课程下初中数学作业设计的策略徐 亮(如东县掘港天一学校江苏如东226弘100)摘要：作业是学生学-j的重要环节，作业设计对教师来说是一项重要的技能。在当前实施新课程的大环境下，传统的作业已满足不了学生的学习需要。教师应该积极撂索新的作业，使作业体现出探索性、生活性、自主性、开放性、层次性和趣味性。关键词：新课标作业设计策略中图分类号：G6336文献标识码：A文章编号：1673-1875(2008)11-076-01作业是巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的 虽然他们所用的方法、得到结果不一定相同，但在实践过程中， 个重要环节。目前，初中数学作业中存在着很多问题：作业的 学生的实践能力得到提高，创新精神得到了培养。 内容、形式的单一、折叠图形、设计图形等动手操作题偏少、作 2、贴近社会热点。随着社会主义市场经济的建立，商品经 业的设计缺乏多元性、作业量大等问题。显然，这些机械、滞后、 济已成为当今社会的热点问题。为了让学生及早接触这方面的 封闭的作业模式，缺乏与社会生活的广泛联系，无法使学生主 知识，提高解决实际问题的能力。可在习题中给予渗透。如结合动地、积极地、创造性地学习。新课程标准要求关注人的发展， 函数的内容。让学生练习：例：某商店以每瓶15元的单价出售 让学生通过观察、操作、思考、建模、解释、合作与交流等数学活 化妆品，这种化妆品的制造和销售成本是每瓶8元。另外每天 动过程，在作业中能进一步促进学生生动、活泼、主动学习。因 的固定经费费用400元(如取暖费、租金、保险金等)。现求这个 此，教师有一个正确的作业观，努力培养学生的创新精神和实 商店每天应产销多少瓶化妆品才能获得利润：300元?若每天销 践能力。那么，如何设计数学作业呢? 50瓶，是亏损还是盈利?一、求新提供新鲜的东西引起兴趣 这种从当今“商品经济热”的实际出发而设计的习题，使学 1、题材新。为了激发兴趣，可根据数学内容，设计一些适合 生学以致用，让他们当一回“小能人”、“小经理”，形成为用而学生爱好的新题。如在教学数据的收集与处理这一单元时， 学，越学越有用，越学越爱学的良性循环。 笔者布置了这样一道题：提供了一张姚明在20022003赛季和 四、求精精选数学作业题 2003-2,004赛季平均每场打球的相关数据。问：分析数据，你认 所谓精选数学作业题，就是教师根据教学进度，从课本和练 为：在NBA打球的前两年中，姚明进步了吗(用数据说话)?这 习册中。把作业题选精或教师有针对性地自行设计数学作业题， 种学生喜闻乐见的新题，难度不大，可使一些“球迷”即兴求解。 使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好 从而以这样的新“产品”，以新引思，以新促思，以新成思。 处。为什么要精选数学作业题?有“质”和“量”两个方面的原因。2、题型新。目前课本中的题型几乎被计算题、应用题、证明 就“质”而言，我们可从理论上更深刻地揭示精选数学作业 题“垄断”。笔者在教学中注意使用客观性题型，如选择题、是非 的重要性。如果学生是通过“做和反思”学习数学的，那么他们 题、改错题、匹配题等新“包装”，让学生有耳目一新的感觉。 做什么样的数学题。就将形成什么样的数学经验和能力，并进 二、求活挖掘习题本身的内在力量保持兴趣 一步积淀或升华为什么样的数学观念。从某种意义上讲，对学 1、思维方法活。为了让学生在解题时保持兴趣，可给学生 生应当做什么样的数学题，不仅反映了教师的数学教学经验，提供一些能用多种方法解决问题的习惯。 还折射出他们的数学教育观念。 2、思维成果活。如在解几何题时，根据课本习题，可教意隐 就“量”而言，认真多做数学题，确有提高数学成绩之效。但去一些结论。让学生去解答、猜想、证明，迎合学生希望自己是凭“题海”取胜，负担过重，事倍功半。而数学的学习是一个循序一个发现者、探索者的欲望，给他们创设一种“探索”的感受意 渐进的过程，学生掌握知识不可能毕其功于一役。这就从两方 境；使其在解题中感到乐趣无穷。 面决定了数学作业不能过滥，更不能简单地以熟求巧，而必须 三，求近揭示知识的应用价值提高兴趣 精选，这是减负的重要手段。最好每次的作业题都呈现一定的 在习题中揭示出知识的应用价值，让学生体验到数学在他 梯度，教师可以根据作业题的构成，适时选配一些反映概念深 们周围世界的力量，真切感受到所学的知识是有用的，学用结 刻、解题方法灵活的习题，甚至还可以编纂一些错解辨析、悖论 合，可以大大提高学生的作业兴趣。 质疑及无定解的开放式问题，以便给学有余力的学生留下发挥 1、贴近生活实际。数学作业设计应将学习的内容放到具 的空间。对于那些不合上述要求的习题。要大胆舍弃或往后推。 体生活情境之中去，让学生在具体的、丰富多采的生活中去学 只有这样，每次作业才能体现出“精选”二字，恰似教师经过潜数学，解决问题，体验数学与日常生活的密切联系。只有这样， 心烹调后，奉献给学生的一盘色、香、味俱佳的菜肴。 才可能激起学生创新的激情，才可能让学生向更高目标挑战。 在新课程标准下通过对作业设计的改革学生学会从数 如七年级教材中模拟了超市购物、运动会等许多生活情景。学 学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技 生在这些开放的情境中学生全身心地投入，积极主动地思考。 能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。6万方数据新课程下初中数学作业设计的策略作者：徐亮作者单位：如东县掘港天一学校江,苏如东,226400刊名：湖南中学物理教育前沿英文刊名：CUTTING EDGE EDUCATION年，卷(期)：2008，(11)被引用次数：0次相似文献(10条)1.期刊论文 陈红梅 小学语文作业设计的几点尝试 -科教文汇2008,(14)推进课程改革,实施语文素质教育,必须对传统的语文作业加以变革,实行全面的开放,让它以崭新的面貌出现在我们的面前.2.期刊论文 张克静 语文作业要关注学生的发展 -希望月报（上半月）2008,(5)语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用.本文就新课标下中学 语文作业设计,结合自身实践提出如下策略:1.设计差异性作业,2.设计实践性作业,3.设计趣味性作业,4.设计开放性作业,5.设计阅读性作业.3.期刊论文 周艳 新课改下英语作业设计改革的初探 -中国校外教育（基教版）2010,(7)依据新课程标准的精神,中学英语作业的设计应该遵循趣味性、层次性、合作性、实践性和探究性的原则.同时,为了提高作业的效果,还可以采取以 下策略:教师在布置作业时要分类安排,适量高质,要求明确;学生要根据自己的实际水平选用相应的作业方法.4.期刊论文 叶秀 新课标理念下的作业优化设计 -考试周刊2010,(26)当前我国中小学在课外作业方面存在许多突出问题,直接导致学习效率的低下,本文对传统的作业布置进行了优化设计,希望使学生在快乐中完成作业 ,提高学习效率.5.期刊论文 邵若佩 新课标下英语作业设计应注意的原则 -考试周刊2008,(18)我们都知道,作业在课堂教学的过程中,是巩固知识、培养能力的重要环节.是课堂教学的一个窗口,因此,在分析英语新教材的基础上,依据新课标的 精神,作业的设计应遵循趣味性、层次性、合作性、实践性和探究性的原则.6.期刊论文 赵遍红 新课程理念下的高中物理作业设计初探 -新课程（教师版）2010,(2)新课标所倡导的高中物理作业观也要体现三维目标,由于受传统作业的影响,高中物理作业设计并没有与新课程协调发展,在作业布置和设计上缺乏体 现学生的主体和兴趣爱好.本文就当前高中物理在体现新课程的理念基础上,提出学生分层、目标分层、能力分层、多元发展、人性化评价的设计模式,以 抛砖引玉,促进新课标理念能深入地贯彻到高中物理教学中.7.期刊论文 康小丽 浅论小学语文课堂教学改革 -商情2009,(22)如何提高教育教学质量,如何进行小学语文新课程的教育改革?这是语文老师都感兴趣、值得讨论的话题.身为语文教师,我没有停止过对语文课程与 教学改革的思考,没有停止过对新课程理论的学习,更没有停止过对小学语文教学实践的观察与反思.8.期刊论文 唐永花 趣味性识字作业设计例谈 -教育实践与研究2009,(21)识字教学是低年级语文教学的重点,但由于集中识字量大、识字方式单一、枯燥等原因,识字教学往往难以达到新课标中指出的低年级要让学生喜欢 汉字,并有主动识字的愿望的境界.9.期刊论文 吴玲 新课程理念下数学作业设计之我见 -时代教育（教育教学版）2008,(10)长期以来,人们往往把作业的功能定位于知识的巩固、技能的强化,作业内容日趋封闭僵化,形式单调,与学生的生活实际相脱离,严重禁锢了学生潜能 的发展,新课标理念下的作业不再完全是课堂的附属,不再是强加给学生的负担,设计趣味性、自选性、实践性、生活化、发展性的作业是学生成长中一种 生活需要、学习需要.10.期刊论文 朱萍 新课标下的作业设计探索 -中学教学参考2010,(10)随着规范中小学办学行为、提升素质教育质量工作会议的召开,全面动员和部署规范中小学办学行为、切实减轻中小学生课业负担的序幕已经拉开.根据会议精神,高中学生每天的书面家庭作