人教2011版小学数学三年级两位数除一位数的笔算.doc

人教版小学三年级数学下册“两位数除以一位数笔算”教学设计一、教学目标：（一）、知识与技能1、使学生在理解算理的基础上，初步学会两位数除一位数，商是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算和验算。2、进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。（二）、方法与过程通过动手操作、讨论等学习活动，让学生经历探索两位数除以一位数的计算笔算过程，概括出笔算方法。（三）、情感与价值观能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。二、教学重难点重点：两位数除以一位数的笔算方法探讨，会准确算出。难点：概括推理两位数除以一位数的笔算算理及计算格式。三、教具准备木棒 课件四、教学过程1、组织教学强调课堂纪律，要求学生认真听讲，积极发言。2、复习导入师：同学们，你们知道植树节是每年的几月几日吗？(3月12日)谁能说一说植树有什么好处？(学生自由汇报多植树可以绿化环境，让空气更清新)今年的植树节，我们学校也组织了植树活动。大家看，同学们正忙着种树呢！(课件出示教材15页主题图) 根据图中的信息，你能提出什么数学问题？(教师有选择地进行板书) (1)三年级平均每班种多少棵？ (2)四年级平均每班种多少棵？根据上面的信息，你能列出算式吗？ (422522) 师：被除数是整十、整百数时，我们可以很快地口算出结果，那么谁来说一下422应该怎么口算（演示课件口算过程）要想准确地计算出422和522的结果，可以列竖式，也就是笔算。这节课我们就一起来探究笔算除法。(板书课题：一位数除两位数的笔算) 3、探究新知动手操作，体会算法教学例1：422。 (1)学生动手操作，初步感知算理。 学生利用摆小棒的方法计算422。 学生汇报操作过程。(课件演示) 预设 生：先把4捆小棒平均分成两份，每份2捆，再把剩下的2根小棒平均分成两份，每份1根，合在一起就是21根小棒，21就是422的商。 (2)结合操作过程探究笔算方法。 尝试用竖式计算。 师：想一想，如果用竖式计算应该分几步？试一试，写一写。(学生结合摆小棒的过程尝试用竖式计算，教师巡视指导) 汇报交流，明确笔算的方法。 引导学生明确以下两点： a笔算除法，要从被除数的最高位除起。被除数十位上的4除以2商2个十，要在商的十位(与被除数的十位对齐)上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉4个十，写在十位的下面。4减4得0，表示十位上的数已经分完了。 b被除数的个位上还有2，要落下来继续除。2除以2得1，要在商的个位(与被除数的个位对齐)上写1，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中又分掉2个一，写在落下来的2的下面。2减2得0，在2的下面写0，表示个位上的数也分完了。 看教材15页例1方框中的竖式，进一步明确算理和书写格式。学习522的计算方法先让学生用上面分木棒的方法计算，然后教师演示课件展示计算的过程，并讲授如何验算。被除数十位上的5除以2商2个十，要在商的十位(与被除数的十位对齐)上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉4个十，写在十位的下面，5减4得1，表示十位上的数分完还剩1个十。 b被除数的个位上2，要落下来与十位上剩下的1合成12继续除。12除以2得6，要在商的个位(与被除数的个位对齐)上写6，再用除数2去乘6，积是12，表示从被除数中又分掉12个一，写在合成的12的下面。12减12得0，在12的下面写0，表示个位上的数也分完了。利用演示课件讲授除法的验算方法，除数乘以上所得的商是否等于别处数，如果等于被除数说明所得的商是正确的，如果不等于被除数所得的商是错误的。小组讨论：笔算除法时，先从被除数的哪一位除起？每次除得的商写在什么位置上？ 4、巩固完成课件幻灯片10、11、12上的练习题，(指名板演，其他学生在练习本上做，做完后说一说笔算的过程)5、小结这节课我们共同学习了两位数除以一位数的除法笔算，希望同学们课下好好练习，掌握好两位数除以一位数的除法笔算理及过程。6、布置作业 课本26页 练一练板书设计两