聂荣臻与日本小姑娘第二课时.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教 学 内 容7.聂荣臻和日本小姑娘共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。3.凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。教学重难点重点：反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。难点：能够从人物的语言与行为中感知人物的崇高品质。教学资源教材开发利用课文中的插图帮助体会聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀。预习设计把课文读熟、读透，重点理解聂将军的两段话。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：回忆课文 （3分钟）1.齐读课题2.预设课文讲了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。3.预设第二板块：精读第二、三段，感受聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀 （24分钟）1.交流，预设：活菩萨 中日友谊的使者2.自主学习：学程单聂将军是如何照顾两个日本小姑娘的，画出相关语句。小姑娘的前后态度变化是怎样的。自学时间：5分钟。2.展示（1）聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部还在筐里放了许多梨，留着她们路上吃。A.感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠，是“活菩萨”。B.体会朗读。(2)虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。A体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱以及聂将军恩怨分明、关爱日本人民的国际主义精神。B.在读中进一步体会。（3）中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底A.朗读句子。B.预设：从“决不以”、“本着”、“必当”等词语中体会聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚，本着“国际主义精神”为民族的生存和人类的永久和平奋斗到底的决心。理解：国际主义、至仁至义、有始有终C.有感情地朗读3.学习反思第三板块：精读第四段（13分钟）1.预设 2.学习单2（小练笔）40年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军时会说什么？做什么？请发挥想象写一段话。（补充习题四）时间：6分钟3.展示交流4.自主修改第一板块：复习导入1.今天，我们继续学习聂荣臻和日本小姑娘2.说说课文的主要内容。3.简要说说聂将军给你的最初印象。第二板块：指导精读第二、三段过渡：那么在日本人民的眼中，聂将军是个怎样的人呢？板书：活菩萨 中日友谊的使者2.出示学程单，观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。巡视、参与小组合作探究。2.导学： （1）聂将军是如何照顾两个日本小姑娘的？ B.相机指导朗读。（2）第二自然段中聂将军对战士们怎么说的？A引导从转折的语气中体会，虽然“敌人凶残”，但“孩子是无辜的”，是“受害者”的道理。从“一定要”、“决不能”的坚定语气中体会。B.引导在读中进一步体会。（3）聂将军给日本官兵的信。A.出示句子。B.导学：从聂将军的信中你读懂了什么？C.指导朗读。3.组织反思第三板块：精读第四段1.读第6自然段，引导用完整的话说说为什么日本人民称聂将军是“活菩萨”