学籍管理系统.doc

学籍管理系统 第一章    引    言1.1项目开发的目标建立计算机学籍管理系统，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助主管学籍的工作人员提高工作效率，实现学籍信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。1.2 项目提出的意义现在我国的大中专院校的档案管理水平普遍不高，有的还停留在纸介质基础上，这种管理手段已不能适应时代的发展，因为它浪费了许多的人力和物力。在当今信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理系统所代替。1.3 本系统使用语言的介绍    Visual foxpro是microsoft公司推出的全新的pc平台关系数据库管理系统。它具有强大的性能、无与匹敌的速度、完整而丰富的工具、及其友好的图形用户界面、简单得数据存取方式、良好的兼容性、独一无二的跨平台特性及真正的可编译性，是系统成为目前最快、最完美的数据库系统。不但兼容早期的dbase以及foxbase各种版本，同时还提供了许多基于windows的崭新功能。Visual foxpro作为具有windows95兼容标志的应用软件，具有快速开发应用程序、面向对象和客户机/服务器的强大功能，它是多年来出现在关系数据库方面最重要的产品。     Microsoft visual foxpro是一个32位的数据库开发系统，可运行于window98和windowsxp操作系统。Visual foxpro既具有visual系列的功能强大、直观易用、面向对象等优点，又兼具windows和foxpro的长处。提供了“向导”、“设计器”和“生成器”等工具，使的数据库的管理工作变的容易。Visual foxpro的易用性使初学者和那些想避免涉及foxpro复杂命令的人能很快用它来管理自己的数据库，制作各种报表、标签等；增添的面向对象的编程方式等新特色，使它成为应用程序开发人员强有力的工具；正是由于其易用性、先进性和广泛性，使visual foxpro 真正做到了面向各种水平的用户。（1） 简单，易学，易用快速完成应用任务    Visual Foxpro6.0提供了向导，生成器和设计器三种工具，这三种工具都使用图形交互界面方式，使用户能够最简单而又最快速地完成数据操作任务。 例如：此学籍管理系统中的各项数据输入的表单就是用表单向导和生成器来制作的。使用方便的工具栏    象许多其他Microsoft产品一样，Visual Foxpro6.0也给用户提供了使用方便的工具栏，工具栏里有许多按钮，他们代表着菜单里的某些选项。一般来说，用户经常执行的操作或使用的对象多对应一个按钮，用户可以通过选择这些按钮方便而迅速地完成操作，而不必通过菜单选项。不编程而建立应用程序界面    Visual Foxpro6.0提供的窗体设计器是一种功能强大的工具，用户能够不编程或使用很少的代码来实现友好的交互式应用程序界面以及对界面的控制。例如；用户可以用栅格控制很容易地建立一对多的窗体；用户只需把一个数据表拖到一个窗体上就可以了。也可以利用页格式控件来建立有标签的对话框话或用户自己的生成器界面。用项目管理器统一界面     Visual Foxpro6.0提供的另一高效易用的工具是项目管理器。通过项目管理器，用户可以集中地管理数据，文档，类库，源代码等各种资源。例如用户可以建立和更新数据库，设计或改变窗体和报表，定义或改变类库，生成或重新生成自己的应用程序。另外，用户也可以在项目管理器中使用Visual Foxpro6.0提供的简单而有效的其他工具，如向导，生成器，工具栏等。所有这些，使用户能够对工作进行集中管理而又简单有效。（2）功能更强大    Visual Foxpro6.0比以前的数据库管理系统具有更强大的功能。它通过使用快速查询技术和对系统的优化而使用户最大限度地体会到Visual Foxpro6.0快速而又功能强大的优点。具有面向对象编程的能力    Visual Foxpro6.0在支持标准的Xbase传统编程方式的同时，也提供了完全的面向对象编程的能力。在Visual Foxpro6.0的对象模式下，用户可以利用所有的面向对象编程特性，这些特性包括继承，封装，多态性以及分类，他们都作为用户所熟悉的Xbase编程语言的扩展集而实现。 最优化系统    Visual Foxpro6.0能通过优化用户的实际来提高自身的性能。在所有的优化措施中，做有效的方法是尽可能多地增加用户的扩展内存或减少被其他程序所占用的内存。其余的提高Visual Foxpro6.0性能的措施包括加快启动速度和优化设置指令。使用快速查询技术    快速查询技术是一种专用的数据查询技术，他能够迅速从数据库中选择出一组满足用户要求的记录。使用这种即使能将数据查询所需的时间大大缩短，这样可以极大的提高数据查询效率。可视化编程技术     Visual foxpro用于visual c+、visual basic同样的编程技术，这是他取名为Visual foxpro的原因。可视化编程技术给人一种所见即所的的感受，在您编辑屏幕表单、报表、菜单时，可以直接运行，不必来回调试，极为方便。新增许多命令和函数，功能大大加强，sql语句更加丰富     增加了7种新的字段类型：整型、货币型、日期时间型、双精度型、通用型、二进制型和二进制备注型。在结构化的复合索引中可以建立4种类型的索引：主索引、候选索引、普通索引和唯一索引。     允许在表中使用空值null，以保证与采用sql标准的数据库管理系统的兼容和数据共享。用32位方式Visual foxpro使用32位方式，其运算速度、存储能力大大提高。系统分析2.1.用户需求要设计一个性能良好的管理系统，明确用户的应用环境对系统的要求是首要的和基本的。本系统从以下四个方面对用户需求进行了分析：用户的信息需求：能查询班级信息、学生基本信息、课程信息、学生成绩及补考信息。用户的处理要求：要能录入班级信息、学生基本信息、学生注册登记、对专业或班级的课程设置、课程信息、学生成绩录入与修改查询、补考成绩录入修改查询等。对系统的适应性要求：要求系统能够不受未来课程设置变化的影响及班级变动的影响，仍能照常使用。对系统的安全性要求，要求进入系统必须进行口令校验。2.2系统设计思想1、 采用现有的资源，先进的管理系统开发方案，充分利用学校现有的资源，减少开发中的时间和财力、物力、提高系统开发的水平和应用效果。2、 系统就满足学校的需求，例如学生信息的录入、查询、更新等。学生录入与排名。3、 系统就具备数据库维护功能，及时根据用户需求进行数据添加、删除、修改等操作。2.3系统设计分析   其功能主要分为四大类：    课程管理：用于对各学期课程的开设和修改。    成绩管理：用于对成绩的输入、修改、汇总及排名。班级管理：用于对班级的录入与修改。打印功能：用于打印所需数据。    本系统性能力求易于使用，具体有较高的扩展性和可维护性。2.4系统功能分析    录入功能：为一般用户提供相应的录入功能，为超级用户提供对所有信息的录入功能。查询功能：为所有用户提供查询的功能，可查询允许范围内的所有信息。维护功能：为一般用户提供查询及相应的修改，删除功能，为用户提供对所有信息的修改删除功能。打印功能：能打印全校学生的信息及积各班信息，科目成绩等。退出功能：结束并关闭系统。第三章：系统设计3.1学籍管理中所涉及到的主要实体集及其属性1、班级班级编号，班级名称，专业代码，学制，收费金额，班主任姓名，入学时间；2、班级课程班级编号，学期，课程名称，讲授学时，上机学时，讲授教师；3、补考学号，学期，课程名称，补考1，补考2，原因，未到原因；4、成绩信息学号、学期、课程名称、成绩；5、学生基本信息学号，姓名，性别，出生日期，政治面貌，身份证号，班级编号，入学时间，QQ号码、联系电话、e_mail地址、英语等级6、教学计划专业代码，学期，课程编号；7、注册学号、学年、注册否；8、课程信息课程编号，课程名称；9、专业信息专业代码、专业名称 摘要:加强通信网建设研究,需要更新思维、注重效能、讲求效益、加强管理。 关键词:民航通信网;工程建设;维护手段;新标准 Reflections on Strengthening the Civil Aviation Communication Network Ma Wen (Civil Aviation Air Traffic Management Bureau in Northeast China Communication Network Center,Kaiyuan110043,China) Abstract:Strengthening the communication network research,needs to update thinking,focus on efficiency,cost-effective,strengthen management. Keywords:Civil aviation communication network;Construction; Maintenance measures;New standard 随着新技术、新设备、新手段的广泛运用,民航通信网的建设水平、发展速度、建设规模还不能完全适应信息技术发展的要求,不能完全满足信息化发展对民航通信保障的要求。对此,我们必须加强通信网建设研究。 一、更新思维,确立工程建设的新模式 目前,国内电信事业发展迅猛,数字化、高速率的通信网已经覆盖全国。民航通信网采用开放模式,以自建、合建、租用等方式,与电信运营商骨干网建设融于一体。在使用上利用终端加密、多路由使用、交换组网等方式开发新的接口协议和网中网软件,做到开放而不公开,以最少的经费投入达成通信网建设工程的最快发展。与此同时,对原有通信工程应充分挖掘潜力、改制创新,建成多手段、全频域的栅格状通信网。随着通信网络的发展,信息共享和开放程度更高,网络可靠性和安全性问题也更加突出。这主要体现在:网络结构的变化促使信息源更具有开放性,使网络安全防卫措施的实施面临重重阻力。资源的共享和分布增加了网络受攻击的可能性。信息源不再是高度集中、绝对封闭的唯一源头,信息流的多渠道交叉反馈,使对信息的监控难度加大,因此,必须加强对网络安全管理和信息安全技术的研究,建立完善的网络安全管理体系,加强网络管理系统的技术改造,确保民航通信网的安全和高效运行。 二、注重效能,更新维护手段 一是组建通信设备维护管理中心,变单一维护为层次维护。由通信设备维护管理中心负责网络运行监控、网络组织调整、设备预检测试、故障设备维修及技术改造,并为一线台站提供技术支援。二是利用光缆巡检系统,改革传统线路巡检方式,该系统为计算机管理,对完成线路维护任务情况进行量化评定,为线路维护建立直观有效的管理模式。三是突出新装备的科学管理。与市电信运营商和设备厂家合建备品备件管理资料数据库,确定配备储存标准,为一线台站提供有力的物质保障。四是构筑集中监控平台,实行网络监管,变被动式经验维护为主动式科学维护。建立以各级通信网络技术管理中心为龙头的运行管理机制,是由网管中心在通信网络运行管理中所处的地位和作用决定的。实践证明,现代化的通信网络必须依靠现代化的手段来管理,必须运用现代管理理论和先进的网络管理技术,加强网管系统建设,全面推进网络管理机制的创新。 三、讲求效益,进一步深化维护制度改革 目前,民航通信设备的可靠性达到一定程度,主要通信设备都能达到平均开机近万小时无自然故障的水平,并且大都具备自动诊断功能,机房环境也日趋稳定,这些优势为实现集中维护和远程控管提供了可能。二是推行大机房工作方式。在加强机房维护人员一专多能训练的基础上,明确应急预案,保证紧急或突发事件时,相关电路畅通无阻。完善远程网络监控技术。要求远程网络监控技术即要互相兼容,还要功能强大。重点是完善远程网络故障管理技术,要能定期对监控的网络生成网络运行质量报告、告警监测、故障定位、故障修正、测试及障碍管理等功能集。对网络出现的损伤和设备运行障碍,要能及时作出反应,使监控指挥人员能够采取诸如紧急调度、抢修及远程技术支援等措施,以确保网络高效、安全运行。 四、加强管理,制定各类新标准 一是在原有通信管理规定的基础上,不断增加、补充针对新型通信设备维护管理的相关内容;二是着眼新装备、新系统,制定通信网维护管理在岗制度;三是明确网络管理维护人员工作职责,进一步规范维护管理程序、业务处理程序、配合协作程序、线路故障检修程序、业务处理程序、配合协作程序、线路故障检修程序、技术支援与指导工作程序、器材备件供应保障程序等各项工作流程;四是保证层次维护有明确的依据,制定好各类标准;随着民航通信网络的高速发展及其它外部情况的变化,原有的法规有些已经不适应通信网络管理发展的要求,必须按照依法管理民航通信网的要求,建立健全民航通信网网络管理法规。各级网管中心必须明确职责,理顺业务协调关系。同时协调好各网管中心、维修中心和一线机房间的业务关系,使网管中心真正成为全网的技术协调、装备维修、应急抢修中心。要建立和完善各种突发情况下的应急通信保障预案,加强对重要通信系统设备的巡检巡修,建立故障预防处理机制,定期对全网进行质量分析,及时处理日常维护中存在的问题,结合设备及维护保养的实际情况,指定通信设备质量评定标准、通信网络运行质量评定标准、通信专业技术人员考核评定标准等一系列量化指标,为民航通信网的科学化管理打下良好的基础。 参考文献: 1关山,张新程,田韬,李坤江.HSDPA 网络技术.北京:机械工业出版社,2007 2董江波,吴兴耀,高鹏.HSDPA-从原理到实践.北京:人民邮电出版社,2007 3席向涛,邱世坤.HSDPA技术详解.邮电设计技术,2006,49(9):1925 摘 要：本文从中华女子学院计算机系的实际情况出发，探讨女性计算机应用型人才的培养目标和教学方案，在课程设置、教学改革、教学管理、学生能力的培养等方面积极实践，逐步完善教学体系建设，为培养计算机应用型女大学生建立起良好的教学平台，为学生成才服务。关键词本文来自：计算机毕业网 ：计算机教育；女性；人才培养；教学改革计算机技术的飞速发展，计算机教育的蓬勃发展，将一个突显的问题摆在了我们的面前信息化社会究竟需要什么样的计算机人才？计算机的广泛应用和迅速普及，对应用型人才的需求与日俱增。而面对竞争日益激烈的市场，我们这样一所女性院校，这样一个在学院内唯一的工科系，应当如何确立我们的培养目标，应该为学生提供哪些课程与训练，才能帮助她们毕业后从容面对激烈的竞争，是摆在我们面前的重要课题。1 调查研究、结合实际、制定培养目标在整个中国高等教育的发展过程中，计算机学科是发展最快的专业之一。目前全国的高校中，设有计算机专业的院校多达700多个，并且几乎是本科招生中人数最多的专业。计算机学科发展迅猛的根本原因，就在于社会的发展和需求。在计算机发展的初期，由于人才层次和数量的原因，计算机人才显得非常珍贵。但随着计算机的日益普及，这类专门人才逐渐失去了往日的优势。到目前为止，计算机人才的需求已经出现了一种相互矛盾的现象。从总体上看，计算机类人才的缺口依然很大，但计算机专业毕业生的就业却已经开始出现困难，主要原因不是数量或质量太差，而是满足社会需要的针对性不够明确，由此导致了结构上的不合理。通过社会调研、走访高校、专题讨论、交流座谈、认清了目前的形式，结合我们学生的现状和发展趋势，特别是学院在面临着教育部的本科教学工作水平评估时，全院上下开展了办学指导思想、办学特色、人才培养模式的大讨论，经过反复讨论，统一了思想和认识，根据学院的办学理念和定位，并结合自身的特点和情况，确立了相应的办学思路：培养健康的人格，崇尚科学的精神，建立良好的团队意识，倡导求实、创新、奉献的职业道德；依托北京市各个高校云集和中关村的地域优势，利用学院多学科优势，注重专业的学科交叉、文理渗透；传授扎实的基础知识，培养过硬的动手能力，造就知识面宽、综合素质高、适应能力强的女性应用型人才。在此基础上制定出了中华女子学院计算机系本科计算机科学与技术专业的培养目标：培养具有“四自”精神(即自尊、自信、自立、自强的精神)和创新意识、公益精神和团队意识、较高的英语水平和实践能力，适应高新技术发展和人才市场需求，掌握计算机技术，德、智、体、美、劳全面发展的应用型女性人才。和一些重点的工科院校相比，我们的学生在程序设计等方面并不占优势，如何扬长避短地把女性的优势充分发挥出来，一直是我们经常思考的问题。为此，我们经过充分的市场调查研究，并考虑学院和计算机系的具体实际，我们在计算机科学与技术专业的基础上，确定了“网络与电子商务”、“网络与多媒体”这两个专业方向。“网络与电子商务”专业方向的基本要求：熟练掌握计算机与网络技术，熟悉电子商务理论与实务、现代商务管理与策划，能够使用计算机技术开展电子商务活动，具备开发与管理电子商务系统能力。“网络与多媒体”专业方向的基本要求：熟练掌握计算机与网络技术、多媒体开发技术，同时具备美术设计基础，具备从事媒体策划、多媒体产品设计开发、网站设计开发与管理的能力。专业方向已定，怎样开设课程，既要有遵循专业课程发展的规律，又能适应女性心理和思维方面的特点，发挥她们在网络、商务、管理、多媒体和形象设计等方面的优势，并在教学中有意识、有重点地培养她们的动手能力，是我们必须认真研究的重点。力求通过四年本科系统的教学实践，培养出面向市场、面向未来、适应能力强、有扎实的专业知识、基本的实践能力、具有一定发展浅质的计算机应用型人才。2 在课程设置中体现教学目标作为教学重要内容的培养目标、教学计划、课程设置、教材建设等是相互关联的几个方面。如果培养目标已经确定，就应该通过教学计划和课程设置体现出来。围绕人才培养定位，我们在课程设置中突出理论应用性和专业实践能力的培养。课程设置(如图1所示)分为学科专业基础类课程、专业课程、专业方向性课程(含专业方向选修课程)和实践教学。实践教学主要包括暑期社会实践、学年设计、毕业实习、毕业设计。在课程设置上，注重学生的知识结构和学科的交叉，对于基础类课程，强调理论基础知识和能力，同时尽量体现其应用价值或潜力。在专业基础课和专业课设置中，特别是对专业任选课的设置，立足于放眼计算机技术前沿与产业趋势的思路，力图展示本学科的新技术、新应用和新方向，力求体现计算机教育的最新变化，强调对原理、方法、思路、发展趋势等方面的学习和融会贯通，防止教学内容滞后于学科发展的现象。我们的做法是：(1) 加强基础课程的课时所有高级理念都是建立在基本知识的基础上的，因此，基础教育历来是教育过程中的重中之重。基础不牢固、不扎实，专业知识就不可能掌握好。基础教育搞不好，即使懂得一点专业知识，但从长远看，都是无源之水，无本之木。(2) 调整课程的结构，以社会需求为导向，培养学生的自学能力作为一门前沿学科，计算机学科，正在日新月异地高速发展着，一年前甚至几个月前的知识在今天或许就是过时的东西。因此，在工作中不断学习，使自己的知识不断更新就显得尤为重要。在开设新的课程时，是经过社会调查和根据社会需求而确定的，课程内容注重反映社会实践的直接需要，贴近工作实践，力求反映学生未来工作的实际。例如：在三年级开设的软件测试课程、计算机专业新技术专题讲座课程等。大学教育的过程就是要把一个需要依赖教师才能获得知识的人，通过几年的学习，培养成不需要教师也能获得知识、无师自通的人。这是大学教育的任务，也是高等教育与初等教育的根本区别。(3) 注重课程之间的衔接，保证教学的顺利进行在教学过程中，注重知识体系和课程之间的相互联系，特别是应用层面的相关性，使学生对专业知识结构有比较清晰的了解，学习目标更为明确。专业有着自身的知识体系结构，课程与课程之间有着密切的联系，在教学安排过程中，既要考虑专业、课程知识点的连接关系，同时也要考虑到学生的认知规律，合理地安排教学过程，避免知识的重复或跳跃，这是在制定教学计划中必须重视的问题。(4) 注重在课程设计中加强培养学生的实践能力采用更加灵活的授课方式，给学生提供更多的实习环境，多些实践活动，创造条件模拟实际项目，变被动学习为主动学习，在项目中锻炼学生的运用知识能力、动手能力和团队合作精神。通过各种渠道巩固课堂知识，培养创新思维、提高动手能力。例如，在高年级加强课程实训的内容，倡导学生会组织不同类型的课外学习小组、维修小组，鼓励学生尽量在假期参加一些结合专业的实践活动。教育必须使学生接受实践的锻炼，除了教学实践之外，实践还应包括超出特定技能之外的广阔的活动范围，如管理能力、道德规范、价值观念、书面口头的交流，写作能力和表达能力，以及工作的协作和协调能力等。(5) 注重选课模式的灵活性学校丰富的课程储备为学生的自由选择和个性发展提供了充分的可能。除了专业基础课程外，学生们能够根据自身发展的愿望和职业倾向自主选择相关选修课程或方向性课程，甚至跨学科、跨专业、跨院校选课。还可以选择辅修专业、双学位课程等，充分发挥学院整体的优势，保证学生在学院有限的时间内系统掌握本专业所要求的知识体系之外，学会更丰富的相关本领，为她们全面发展提供空间。 (6) 制定出比较切合实际的教学大纲通过反复的讨论，结合专业和学生的实际，制定出了教学大纲。在教学大纲中，强调了系统的课程学习与实践相结合的培养方式，加强学生应用能力的培养，专业课中的实验课时占专业总课时数的 30.2%；加强了高等数学、英语等基础课的教学；在课程设计中，注重课程之间知识点的连接，注重知识体系结构，同时又兼顾女生学习知识的能力和特点。开设的学科专业基础课程有：高等数学、线性代数、学科入门指导、计算机导论、程序设计基础与C语言、电路与模拟电子技术、数据结构、数据库管理及程序设计、操作系统原理、面向对象的程序设计、计算机网络原理、网站设计与管理、多媒体技术原理与应用、信息系统安全。计算机专业课程有：离散数学、概率论与数理统计、数字电路、微机原理与汇编语言、编译方法与原理、计算方法、软件工程、Visual Basic 程序设计、网络程序设计、Windows 程序设计、Unix/Linux操作系统、微机组装与维护、局域网构建与管理、数据库管理与应用开发、Web数据库、软件测试技术、计算机新技术讲座等。网络与电子商务方向开设的专业方向性课程有：电子商务概论、信息系统开发与管理、市场营销与网络营销、国际贸易与商务、供应链管理与ERP、经济法与电子商务法等。网络与多媒体方向开设的专业方向性课程有：美术与设计基础、视觉艺术设计、动画美术设计基础、广告创意、计算机图形学、图形图像处理、计算机动画制作、视频信息处理、计算机辅助设计等。3 在教学中实践教学目标计算机科学与技术专业本科课程不但有较强的理论性，而且具有较强的实践性。理论与实践的紧密结合是教学改革的重要内容，教师们围绕教学内容采用不同形式的教学方法，如：项目驱动式教学、案例教学、情景教学、模拟教 4.2 程序执行流程图该升级程序的执行流程图如图4所示。图4-程序执行流程图4.3 主要步骤及具体实现方案4.3.1 查询服务器端信息1设计思路：服务器端信息记录于http:/localhost/update/index.asp（这里以本机测试为例）文件中，主要包括版本号、更新文件路径信息。在ASP中，使用 Response对象可以将输出发送到客户端,其中的Write方法Respongs.Write是将变量作为字符串写入当前的 HTTP 输出。这里是通过读取index.asp中的Respongs.Write得到字符串，此字符串为服务器版本号以及Client.exe更新文件路径。2具体实现如下：以本机测试为例，由strInfo=dlg->pMyFun->InternetGetInfo(strUrl)得到#”&VersionAuto&”#http:/”&ServerName&”/UpDate/Client.exe#即##/UpDate/Client.exe#；然后由：iPos1=strInfo.Find(“#”);iPos2=strInfo.Find(“#”,iPos1+1);NewVersion=strInfo.Mid(iPos1+1,iPos2-iPos1-1);得到服务器端版本号；最后再由：iPos1=iPos2;iPos2=strInfo.Find(“#”,iPos1+1);strUpdateUrl=strInfo.Mid(iPos1+1,iPos2-iPos1-1);得到更新文件Client.exe路径；函数Cstring:Find和Cstring:Mid将在4.3.2中说明。4.3.2 比较新旧版本1设计思路：版本号格式设计为X.X.X.X，例如客户原始版本号为；这里我采用的比较方法是把版本号转换为4位数字，如：版本号分别提取这4个字符然后转换成整形变量，采用公式1*1000+2*100+3*10+4转换成1234，最后比较大小。2相关函数说明：(1)Cstring:Find(str,”要查找的字符串”，pos)，函数用于从给定的字符串中寻找并返回第一处匹配指定子字符串开始的序号, 第三个参数pos指定搜索开始的位置，这个参数可以省略(使用默认值1)，如果字符串不能包含该子字符串相匹配部分，则返回-1；(2)Cstring:Mid(string,npos,n), 函数用于从字符串 string 的 npos 位开始截取 n 位；(3)atoi函数用于将字符串转换成整型数。3下面以版本号第一位的比较为例来说明程序版本的比较方法：iOldPos1=strOldVersion.Find(“.”);iOldPos2=strOldVersion.Find(“.”,iOldPos1+1);iOldPos3=strOldVersion.Find(“.”,iOldPos2+1);/分别保存老版本号中第一、二、三个“.”字符出现的序号到iOldPos1，iOldPos2，iOldPos3；iPos1=strNewVersion.Find(“.”);iPos2=strNewVersion.Find(“.”,iPos1+1);iPos3=strNewVersion.Find(“.”,iPos2+1);/分别保存新版本号中第一、二、三个“.”字符出现的序号到iPos1，iPos2，iPos3；strOldVer1=strOldVersion.Mid(0,1);strOldVer2=strOldVersion.Mid(iOldPos1+1,1);strOldVer3=strOldVersion.Mid(iOldPos2+1,1);strOldVer4=strOldVersion.Mid(iOldPos3+1,1);/分别从版本号字符串的第0、iOldPos1+1、iOldPos2+1、iOldPos3+1位截取1个字符长度保存到strOldVer1、strOldVer2、strOldVer3、strOldVer4；基于网络的虚拟实验平台-动态升级模块的设计与实现摘  要为优化学校虚拟实验平台功能，以其网络化改进方向为目标，设计与实现虚拟实验平台的动态升级模块。现有的虚拟实验平台不具有任何网络功能，所能进行的实验内容也相当有限，更重要的是实验内容的更新也是一大问题。该动态升级模块以现有的虚拟实验平台程序为基础，通过向目标主机查询是否拥有本机所没有的实验内容，如有则由用户决定是否下载，另外查询目标主机实验内容的版本号，与本机版本相比较，判断是否为新版本的实验内容，最后由用户决定是否更新。关键词：虚拟实验平台；版本；动态升级。  摘要：本文探讨了计算机多媒体技术专业人才知识结构，介绍了任务驱动和案例分析的教学方法，提出了技术与艺术相结合的“五业贯通”的人才培养方案，通过产学结合探索一条具有高等职业教育特色的新的人才培养方式。关键词本文来自：计算机毕业网 ：计算机多媒体技术；专业建设；人才培养；高等职业教育1人才培养方案的基本问题计算机多媒体技术作为一种专业性较强、应用层次较高的计算机技术，近年来发展十分迅速，应用十分广泛，出现了多媒体技术人才需求两旺的现象，我院于2001年在江苏省率先综合多媒体艺术、新兴数码技术等多学科领域创办了计算机多媒体设计专业，成为省内较早开展多媒体设计综合性专业的高等职业技术学院之一。近几年来国内已有多所高职院校开办了此类专业，但是，如何办好计算机多媒体技术专业，仍有许多问题需要研究和探索。我们认为：该专业人才培养方案的改革与创新，主要需要解决以下三个关键问题：1.1人才规格与知识结构关系问题由于计算机多媒体技术涉及面较宽，除了计算机、网络、软件等相关技术之外，还涉及到诸如数字图形图像技术、数字动画技术、数字音频技术、数字影视技术，再加上设计所需的艺术知识，制作所需的编辑知识，应用所需的行业相关知识，往往使人们对该专业的培养目标，人才规格要求与知识结构要求存在较大认识上的差异。如定位在多媒体艺术设计上，则应该以多媒体艺术设计知识为主，多媒体技术应用为辅；如定位在多媒体技术制作上，则应该以多媒体制作技术为主，多媒体艺术为辅；如应用方向定位以影视特技制作为主、则应加强摄影摄像、非线性编辑、特技、合成等影视后期制作知识和技术的学习；如应用方向定位以多媒体信息的制作与发布为主，则应加强多媒体信息采集加工、多媒体光盘设计制作、多媒体信息网页制作与发布知识和技术的学习。要解决这一问题，对于高等职业教育而言，首先必须坚持以就业为导向，以市场应用需求为目标，正确处理好多媒体人才规格要求与专业知识结构之间的关系。我们的观点是：从事多媒体艺术设计的人才需求是少数，从事多媒体技术制作的人才需求是多数。因此，计算机多媒体技术专业应坚持以技术制作为主，艺术设计为辅，技术与艺术并重，培养产、学、研、创四位一体的技术型多媒体技术人才来进行专业定位。1.2知识技能与资源建设问题计算机多媒体技术专业需要的教学资源与一般计算机应用专业有较大的不同，计算机多媒体技术专业由于要使用大量的图形、图像、动画、视频等多媒体专业制作软件和多媒体信息采集与输出设备，技能型教学体系的要求与现有一般办学条件有较大的差距，存在教学资源建设与办学成本之间的矛盾。我们的思路是：一是充分整合学院现有教学资源，利用动画艺术系、常州大学城信息化培训中心和常州科教城动漫实训基地的资源优势，构建基本专业教师队伍和教学实验设备资源；二是充分利用网络、电视、报刊、广告等媒体的资源优势，构建校外教学实训资源体系；三是利用校园网络，收集整理计算机多媒体技术专业教学、实验、实训、设计、制作素材，构建网上现代教学资源库。1.3动手能力与综合训练问题传统的教学强调知识的系统性学习，加之受实验实训条件的限制，学生的技能训练和职业化综合素质训练严重不足，学生的实践动手能力的培养和训练成为当前高等教育，特别是当前高等职业教育一个十分突出的问题，已严重影响了学生学习的积极性。教学质量综合应用能力与创新能力的提高，我们的做法是：一是在专业课中引入案例式教学，从实际问题入手组织教学活动；二是强化课程设计、实训和毕业设计，采用任务驱动、项目管理方法、加强职业过程训练；三是指导学生参与实际项目，应用课题设计制作和竞赛活动，逐步积累工程实践经验；四是安排学生到各大媒体、企业实习，进一步体验实际工作环境。2人才培养创新改革方案根据专业建设和教学改革的基本问题，计算机多媒体技术专业人才培养创新改革方案的总目标是：在教学计划安排中，以“认知见习理论教学课程实训顶岗实习就业创业”为主线，强调课程的综合化，努力实现课程内容、理论与实践、传统技术与高新技术在专业教学中的结合。在人才培养方面注重职业岗位能力要求与专业教学计划的有机结合，构建产、学、研、创结合的人才培养模式。我们对计算机多媒体技术专业教学体系创新性改革方案进行详细的设计，其总的特点为学业、产业、职业、就业、创业五业贯通。如表1所示：表1 计算机多媒体专业人才培养方案(1) 从学生入校的第一天开始，就要让他了解专业培养目标与课程体系、专业发展现状，明确学习目标专业。使他在入学的第一天能树立对专业学习的信心，端正学习态度，在“五业贯通”的培养模式中，不断提高、不断进步。(2) 结合行业与社会的需求，在人才培养过程中， 以常州大学城研发培训中心为依托，联合长三角周边地区从事计算机多媒体技术的企事业单位、行业协会，共同培养学生，通过项目案例实践教学，研究性学习，参与研发工作，全真实践体验，毕业顶岗实习、毕业设计，进一步提高综合实践动手能力，学生获得真正的专业技能。(3) 在人才培养过程中，引入专业证书制度，将职业证书、社会认证与课程教学内容有机结合起来，学生学习完相关课程后，经过认证获得相关专业技能证书，为学生将来就业创造了有力的保障(4) 经过专业课程学习与专业技能实践与顶岗实习，学生获得专业技能，获得社会的认可，进入社会，获得岗位就业。(5) 在人才培养过程中，对学生注重创新能力、创意思维的培养，改变传统“授之于鱼”的教学模式，取而代之“授之于渔”的教学模式，依托常州大学城信息化培训中心，帮助学生稳固基础知识，提高教学质量，增长学生的实干能力，使之理论和实践相结合，更好地成才。使学生不仅获得了专业技能的能力，同时还将具有创业、创意能力。3创新人才培养方案的实施过程计算机多媒体技术专业人才培养的改革实施过程，我们坚持了总体规划、分步实施、边研究边实践、边总结边完善的原则。几年来，按照最初的改革方案和要求，逐步开展了各项实践活动，现在的工作进展顺利，下面就实施过程中的主要工作进行说明。3.1抓创新教学体系实施方案的充实和完善为使人才培养改革顺利实施和完成阶段性研究工作，在专业指导委员会的指导下，进一步明确了本专业的培养目标：即计算机多媒体技术专业属于计算机应用类，专业方向可以是平面设计制作、动画设计制作、影视后期制作中的一个。在教学计划安排中，以“认知见习理论教学课程实训顶岗实习就业创业”为主线，强调课程的综合化，努力实现课程内容、理论与实践、传统技术与高新技术在专业教学中的结合。在人才培养方面注重职业岗位能力要求与专业教学计划的有机结合，构建产、学、研、创相结合的人才培养模式。图1所示：图1 计算机多媒体技术专业教学流程图3.2抓创新课程体系与教学方法的改进和研究(1) 调整和优化专业课程体系结构计算机多媒体技术专业坚持技术与艺术相结合，学习以技术应用为主，艺术设计为辅，其课程设置总的原则是：根据专业人才培养规格的需要，突出职业素质教育和技术应用能力教育这一主线，强调理论与实践教学相结合，技术与艺术相结合，注重创新精神、综合素质、实践能力和可持续发展能力的培养，使学生通过三年大学阶段的学习，全面达到本专业培养目标和人才规格要求。 (2) 案例式教学模式为突出职业教育的特点，强化学生的技能训练，我们在实践中探索，提出了案例式教学模式和方法：即“案例导学，讲、演同步”教学模式，就是将课程教学引入案例教学中，以案例为前导，引出问题，围绕案例，设计过程，对知识、能力加以整合，进行同步传授讲解。这种教学方式与以往的将授课重点放在设计上，案例只用来练习或验证工具的用法的传统教法不同，以“案例问题解题”为主线，强调围绕案例对工具进行相对集中的传授；以实例为前导，从而激发学生的好奇心和求知欲；同时，也能将相关知识在设计时自然带出，使学习者基础知识的学习针对性加强，识、记效率提高，以弥补传统教学中的不足，从而达到理论知识和设计能力同步提高的教学目的。根据专业特点，我们对部分专业课程，如平面图像处理、三维动画制作、非线性编辑、影视特技合成、企业形象设计等的教学模式进行了改革。在学习他人经验的基础上，引进和试行案例式教学方法，即针对某些专业课程的典型应用，结合实例举例分析，引出解决此问题的步骤和方法，最后再进行归纳总结，引导学生学会举一反三和灵活运用所学知识，给学生授之以渔。(3) 强化综合设计制作训练为保障实践性教学环节，从第二学期开始，每学期要求学生完成综合设计制作实践活动，并提交相应的文档材料，如调查报告、多媒体技术市场分析报告、多媒体广告设计方案、多媒体艺术设计作品、MTV设计