四年级语文(上)第10课《向大树道歉》导学案.doc

四年级语文导学案（编号4Y-10-1）课题10 向大树道歉使用时间第 周星期_课型精读课课时第一课时学生姓名_班_主备黄承琼备课组长钟琼审核刘世琼签印导学目标：1、学会本课的生字、新词，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解丹尼尔向大树道歉的原因。导学重点：理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。教学难点：熟读课文，了解课文内容。导学过程：一、谈话引入，揭示课文题目，引导质疑。读了课题，我想知道 二、自主学习同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。1、自由朗读课文，边读边勾出生字新词，不会的生词多拼读几遍，把课文读通顺。读后思考提出的问题，试着在文中找到答案。2、给课后的生字戴上拼音小帽，写出生词，难读难写的字要特别注意哟！我觉得读音容易错的生字是 （请注上拼音多读几遍）；我觉得容易写错的生字是 （我要友情提醒大家别把哪里写错）。记得运用识字方法巧记生字，直到会认会写为止。3、文中这些优美词语我很喜欢（在书上画出来），我要好好记住并积累下来。文中我不理解的词语是 。4、再读课文，标出自然段落，理清课文思路，根据提示了解课文主要内容。通过读文，我知道了课文是按（ ）顺序来写的，可以分为两部分：第一部分：（ ）自然段，写丹尼尔向大树道歉的原因。第二部分：（ ）自然段，具体写丹尼尔诚恳地向大树道歉的过程。根据以上提示，我会概括课文主要内容：课文主要讲述了 （地点） （谁） （因为什么事）而公开向大树道歉的感人故事。二、小组交流1、在组长的组织下检查、交流自主学习中的1、2题的完成情况。2、交流讨论自主学习中第3小题，不能完成的问题小组长做好记录。三、全班展示1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！四、巩固达标1、读拼音，把下面的词语补充完整。j hu ji zu kun 拥( ) 送 ( ) ( )发 ( )行 罚( ) Wi fng jio j gng( )反 采（ ） （ ）水 （ ）（ ）2、根据意思填词语。用残暴狠毒的手段待人（ ）用强力管束并惩处，使其不得胡作非为（ ）生意兴盛（ ）搜集、寻访（ ）形容人多或包围得非常严密，好像连水都不能流出去形容穿戴整齐、漂亮（ ）揭露事情的真相（ ）今日表现： 组长评价： 教师寄语： 家长留言: 四年级语文导学案（编号4Y-10-2）课题10 向大树道歉使用时间第 周星期_课型精读课课时第二课时学生姓名_班_主备黄承琼备课组长钟琼审核刘世琼签印导学目标：1、学习抓住关键词句，了解丹尼尔向树道歉的过程，体会丹尼尔道歉的真诚。 2、有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么向大树道歉，激发学生保护树木、热爱自然的自觉性，从小树立“人与自然”和谐相处的环保意识。3、默读课文，能简要复述课文导学重点：抓重点词句，体会丹尼尔道歉的真诚。教学难点：在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，自觉保护自然生态环境。导学过程：一、复习导入新课二、自主学习1、了解丹尼尔像大树道歉的原因，感受美国公民的环保意识。自由小声读第14段，说说丹尼尔向大树道歉的原因。丹尼尔的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的？用“ ”勾画出来。从这句话我可以体会到美国人民有很强的 ，把监督、保护树木当成是自己义不容辞的责任。你还从课文哪些地方感受到美国人对保护树木、保护环境有很强的意识，十分重视。对比中国人的环保意识谈谈自己的看法。文中“罪行”、“虐待”等词语加上了引号，作用是 。2、了解丹尼尔向大树道歉的过程，体会丹尼尔道歉的态度。默读第5段，勾画出最让你感动的词或句子，并想想你为什么会感动？仔细品读丹尼尔向大树道歉的句子。用“”画出丹尼尔穿着的词语，想想一般在什么场合才会穿得这样正式而庄重；用“”勾出丹尼尔向大树道歉的话，我能感觉到这些话是 的；用“”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词，想想生活中在表达什么时才会有这样的动作；感悟：从丹尼尔的穿着、语言和动作描写中，我感受到了 齐读第6段。当丹尼尔向大树道歉后，围观的群众报以热烈的掌声，掌声为何而起？从人们的掌声中我明白了 。树也有灵性，只要你爱它，它就会为你拨动绿色心弦。联系课文，你从丹尼尔向大树道歉这件事中懂得了什么，想到了什么呢？拿起笔赶快写下来吧！ 3、用自己的话简要复述课文。三、小组交流1、在组长的组织下检查、交流自主学习中的2、3、4题的完成情况。2、交流讨论自主学习中第5小题，不能完成的问题小组长做好记录。四、全班展示1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙