光的直线传播 (4).docx

光的直线传播一、引入新课师：播放手影游戏视频生：学生观察后，在讲台白色的背景上进行模仿师：做的很好，学生请一起鼓掌学：鼓掌师：我们一起回忆手影游戏，当手型改变的时候，手影也发生了改变。请问为什么手影会随着手型的改变而改变呢？学习了今天的内容我们就可以解决上面的问题。二、新课教学1、什么是光源师：生活中能够发光的物体有什么？生：举手回答师：月亮是光源么？生：回答，其他同学说出不同意见并解释。2、探究光的直线传播的条件学生欣赏图片城市的夜景图、舞台灯光效果图、太阳刚刚升起光通过树叶缝隙照射到地面的图片师：图片上的白线是什么？比较几幅图片有什么相同的地方？学：每个图片上都出现了光，每个图片上都有光传播的路径。师：给我们的感觉好像光是沿直线传播的提出问题：同学们想想，在生活中有没有什么场景感觉光好像是沿直线传播的？学：晚上打开手电筒感觉光好像是沿直线传播的。晚上汽车车头的头灯。阳光穿过树叶。激光灯感觉好像是沿直线传播的。师：拿出激光笔直接打出激光，我们看不见激光的路径。教师向激光的路径喷水，学生观察？关于这个现象，你能提出什么问题？学：喷水后能看到激光的路径。 猜想：光为什么沿直线传播 为什么喷水后能看见激光的路径师：通过感觉不可以，下面通过实验来看一下它是不是沿直线传播的教师介绍实验器材：激光笔（注意不要对着自己和别人的眼睛）、果冻、喷雾器、一个装水的塑料盒（放少量牛奶）、有烟雾的矿泉水瓶。下面同学们按照老师给你提供的器材自己设计实验来观察光的传播路径。看哪组进行的快。生：开始实验师：巡视师：完成实验的同学整理实验器材。你是用了什么器材？看到了什么现象？学：小组汇报（上讲台演示）看到光是沿直线传播的师：教师演示绿色的激光光线斜着照射到水中。生：观察从白色的塑料板上看到光线发生了偏折生：光线发生了偏折师;在哪发生了偏折，偏着点在哪？生：空气和水的界面师：在水中光线是怎样传播的？生：沿直线传播师：光在同种均匀介质中沿直线传播。3、介绍光线的概念师：教师介绍光线（直线表示光的传播路径，箭头表示光的方向）用光线来描述光的直线传播。生活中实际光线并不存在。为了便于研究光的传播规律，人们用光线来表示光的传播路线和方向。生活中实际光线并不存在，这叫模型法。4、应用:解释自然现象师；回到刚上课时提到的问题。影子是如何形成的？学：学生分析影子的形成。（光照到了不透明的物体形成了影子）师：影子形成的原理光沿直线传播日食（播放日食月食视频）师：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上,地球处在月亮的影区时.地球上影区中的人能看到太阳吗?这种现象叫什么?小孔成像（学生自制P70页小制作）师：学生用自制的易拉罐装置对着远处的景物观察，看能观察到什么现象。生：观察到像是倒立的师：引导学生分析出小孔成像的原理。4、光的传播速度师：看书p71 光的传播速度回答问题。1、 光能在真空中传播么？为什么？2、 光在真空中的速度？3、 光在其他介质中的速度都比在真空中的光速？师：哪些现象能证明光在真空中传播。阳光每天都照射到地球上，阳光经历宇宙的过程中有没有哪些地方是真空的。生：有，光能在真空传播生：看书师：介绍光在真空中的速度是299792458m/s,近似等于3108m/s。3108m/s到底有多快呢?你知道我们平时一眨眼需要多少时间吗?需要0.1秒,就在你眨眼的工夫,一个以光速飞行的超人,能够飞行3万公里。这个距离让一