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文档简介

课时教学设计 五年综合 王忠胜课 题活动二、小小修钟匠。课时第 12 周第 1 节教 学目 标1、了解摆钟的工作原理，知道影响百种快慢的因素。2、初步懂得通过假设、设计简单的实验来验证假设的科学验证方法。3、能够在实验中有意思地控制实验条件，保证实验的科学性和顺利进行。4在实验中培养实事求是、团结协作的科学态度。教 学重 点了解摆钟的工作原理，知道影响百种快慢的因素。初步懂得通过假设、设计简单的实验来验证假设的科学验证方法。教 学难 点能够在实验中有意思地控制实验条件，保证实验的科学性和顺利进行。在实验中培养实事求是、团结协作的科学态度。教 具准 备教师准备：摆钟一台，摆钟内部结构图1张，演示用的单摆一个，支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺等实验用具若干套。时 间教 学 过 程修 订55207一、 激情导入。同学们，老师桌上的摆钟慢了谁你能给修一修，修之前我想让同学们思考一个问题：影响摆钟快慢的因素有哪些？这些问题将在这节课研究出来你有信心吗？【设计意图：激发学生研究钟表的积极性，引导学生了解本节课的活动目标。】二、 提出问题确定目标。1、 学生说说本节课的目标是什么。2、 师评价学生发现问题的能力。3、 师小结确定目标。【设计意图：培养学生发现问题的能力。】三、 参与活动完成目标。（一）、小组讨论。1、师提出问题：你通过查找资料知道摆钟的工作原理是什么吗？影响摆钟快慢的主要因素有哪些呢？2、学生讨论提出自己的假设。摆幅大小影响摆动快慢。摆锤的重量影响摆动快慢。摆干的长短影响摆的快慢。【设计意图：培养学生大胆假设研究问题的能力。】（二）、动手制作。1、师提出要求：为了研究摆我要求同学们用桌上的用品制作一个单摆计时器，下面大家在小组中研究一下怎样制作吧。2、学生在小组内制作方法和方案。3、以组为单位汇报制作方法。*4、学生开始制作。（三）、实验测试。1、学生说说先测试什么？再说说怎样测试？2、学生按讨论的方法研究摆绳长短、摆的重量、摆幅大小对摆的快慢的影响。3、师参与学生的实验4、以组为单位汇报实验的结果。5、师评价学生的试验情况。6、学生说说怎样实验的，再说说试验中遇到什么困难，这些困难是这样解决的？7、最后综合几个实验的结果，我们得出的结论是：影响摆钟快慢的主要因素是_.(四)、调试摆钟1、学生说说用刚才研究的方法应怎样调试。2、师生共同评价学生的回答指出优缺点。【设计意图：培养学生采用“假设-实验验证-得出结论的”的方法研究问题。】四、总结活动。1、在这次研究活动中，我主要负责_,我的做法是_.2、试验中，我们遇到了什么困难是怎样解决的？3、这节课我们是用什么方法进行研究的？【设计意图：在总结中培养学生研究问题的能力。】板书 活动二、小小修中匠。1、 小组讨论。2、 动手制作。3、 实验测试。4、 调试摆钟教学反思课时教学设计 主备人: 课 题课
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