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轴对称教学设计仁怀市城北小学 周宇教学内容： 人教版数学四年级下册第7单元第82、83页例1、例2及做一做。教学目标： 1、通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形，探索和发现轴对称图形的特征。 2、能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。 3、经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培育和发展空间观念。 4、在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。教学重难点： 重点：掌握轴对称图形的特征。难点：学会画出轴对称图形的另一半。教学准备： 自制课件、每生一份拓展练习单。教学过程：一、激趣引新1、师生互动游戏照镜子。2、美图欣赏，并思考：它们都蕴含了一个什么数学现象？揭示课题：轴对称3、唤醒旧知识：你还见过那些轴对称图形？画出下列图形的对称轴。（课前已经安排完成，现在指名展示。）师：你觉得轴对称图形有什么特点？（对称轴两边的图形完全重合）二、探究新知1、出示例1，看一看，数一数，你发现了什么？引导观察“对称点”，学会用相应字母表示对称点，并发现每一个轴对称图形中有无数组对称点。小组内互相交流。指名汇报、补充、总结。（轴对称图形上每一组对称点到对称轴的距离相等，对应点连线与对称轴互相垂直。）2、出示例2，怎样才能补全下面这个轴对称图形呢？引导学生思考并说出自己的想法。学生先独立完成绘画，再在小组内订正和交流绘画方法。投影展示学生作品，并全班交流绘画方法。三、巩固练习1、完成P83“做一做”第1题。小对子之间交流，指名汇报。2、完成P83“做一做”第2题。独立完成，指名展示。全班交流：怎样画得又好又快？四、全课小结通过本节课的学习，你有哪些收获？五、课后拓展提升1、我是小小设计家！利用数学书后面附页2上的方格纸设计一个自己喜欢的轴对称图形吧！2、超越自我！试着在空白纸上画出
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