化学人教版九年级下册常见的酸1

安宁中学“通案+个案”备课、教学用表教学年级： 九 年级 班. 教学时间： 年 月 日，第 节.课 题10-1-5 常见的酸和碱课时1课型授新课主备教师陈波平二次备课教师教学资源媒体设备 教学课件选用教材人教版教学目标一、知识与技能：1.了解酸的化学性质和主要用途； 2能正确书写有关的化学方程式，3复分解反应概念的形成和能判断复分解反应的类型。二、过程与方法： 1强化实验及生活中安全意识。2通过同学间的合作进行活动探究，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。三、情感、态度与价值观： 1树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。2知道化学作为自然科学的一部分，它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学，更要用好化学的意识。教学重点3.复分解反应概念的形成及发生条件的判断。重、难点的落实与突破措施简述1. 实验探究2. 总结3. 练习教学难点复分解反应发生条件的判断教法与学法简述教师创设问题情景学生猜想、假设制定实验计划教师指导实验交流讨论教师总结反馈布置课后思考题。教学内容设计二次备课设计基础内容基础内容【引入提问】酸类在水溶液里电离产生的阳离子都是什么离子？（氢离子）【讲解】通过同学们的回忆及实验，我们就会发现：酸H+酸根离子（阳离子全部是H+）原因：酸溶液中都含有相同的H+，故具有通性下面就以盐酸、硫酸为例，探究酸的化学性质。溶液颜色显色离子举例蓝色黄色浅绿色【课前准备】【合作学习】师生共同进行教材第54页探究后并完成表格（1）（2）的填写；一、酸的通性：1、酸 + 指示剂：使 色石蕊试液变 色；使 色酚酞试液 色。2、酸 + 金属 + 化学方程式反应现象锌+硫酸产生 ；镁+盐酸产生 ；试管 。铁+硫酸1、铁 ；2、溶液由 色变为 色。铁+盐酸发生条件1、金属必须排在金属活动顺序表 （ 除外）；2、酸必须是 、 。3、酸 + 金属氧化物 + 化学方程式反应现象氧化铁+盐酸1、铁锈 ；2、溶液由 色变为 色。氧化铁+硫酸氧化铜+硫酸固体 ，溶液由 色变为 色4、酸碱 （ 反应）化学方程式说明1、氢氧化钠+盐酸反应无明显现象，加入 做指示剂，可看到溶液由 色变成 色。2、氢氧化钙+盐酸3、氢氧化钠+硫酸5、酸盐 （ 反应）化学方程式现象1、硝酸银+盐酸产生 的 色沉淀；2、氯化钡+硫酸二、复分解反应：由 的反应，叫复分解反应。（简记： + = + ）（1）表达式： （2）强调： 和 、 、 一样是四大基本反应类型之一；三、酸的用途物质用途盐酸1.重要化工产品； 2.用于金属 ；3制造药物 、氯化锌等； 4.人体胃液中含有 ，可帮助 。硫酸1.要化工原料：用于生产 、 、火药、染料以及精炼石油和 。2.浓硫酸有 性，可做 。【基础过关】（ ）1、下列化学反应后，将使用过的仪器浸泡在稀盐酸中，然后用水冲洗，不能将仪器洗涤干净的是A.长期存放石灰水的烧杯 B. 用CO还原CuO的硬质玻璃管C用H2还原Fe2O3的硬质试管 D. 盛放过生锈的铁钉后留下红棕色固体的烧杯（ ）2、稀盐酸、稀硫酸可以给金属表面除锈。先将一根生锈的铁钉放入盛放有稀硫酸的试管中，可能观察到的现象是（1）铁钉表面上的铁锈消失;(2)铁钉上有气泡；（3）溶液显棕黄色A.只有（1）（2） B.只有（1）（3） C只有（3） D.(1) (2) (3)（）3、铜片在酒精灯的火焰上加热后表面会变黑，有的同学认为黑色物质是氧化铜（CuO）,也有的同学认为黑色的物质是酒精不完全燃烧生成的炭黑（C）。在下列试剂中只要一步就能立即判断哪种观点正确的是A.蒸馏水 B.稀硫酸 C.氯化钡溶液 D.氢氧化钠溶液（ ）4、铜锌合金，俗称黄铜，呈金黄色。一些不法分子借以假冒黄金进行诈骗活动。为了鉴别黄铜和黄金，以下方法最合适的是A.看颜色 B.加水搅拌 C.加稀盐酸 D.用磁铁吸引【拓展练习】5、有一批铁质螺丝钉已经开始生锈，你能用化学方法除去锈并做防锈处理吗？请简要写出你的做法。 。 6、除去下列物质中少量杂质（括号内的物质为杂质），分别写出所需的药品。Cu(CuO) ；Cu粉（Fe粉） 。7、衣服上不小心沾上了铁锈（Fe2O3），可将铁锈浸泡在草酸溶液中除去，草酸（H2C2O4）是一种酸，具有酸的相似化学性质，写出有关化学方程式： 。8、稀盐酸和稀硫酸的鉴别：操作现象结论取样，分别滴加 溶液一支试管内产生 的 色沉淀，一支试管内 。产生沉淀的原溶液是 ，无明显变化的原溶液是 。化学方程式强调：不用AgNO3溶液，因为AgNO3溶液与H2SO4溶液反应会生成微溶的白色 ，当较浓时会以沉淀出现，影响鉴别效果)【交流反馈】 课