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文档简介

西南师大出版社 六年级（上册） 畅言教育数字图书馆 教材分析数字图书馆作者运用这些说明方法，把深奥的科技知识解说得生动有趣、浅显易懂，使我们易于了解和接受。 教学目标【知识与能力目标】 1、掌握本课中的生字，理解文中的词语。2、准确、流利、有感情地朗读课文，了解课文介绍的数字图书馆的知识。【过程与方法目标】 1、了解本文第一人称叙述的好处；掌握打比方、作比较等说明事物的方法。2、通过学习本文，激发学生热爱科技、探索电脑知识的兴趣。【情感态度价值观目标】 感受科技进步给人们学生、生活带来的巨大变化。 教学重难点【教学重点】 了解数字化图书馆和相关的电脑、网络等方面的知识。【教学难点】 了解打比方和作比较这两种说明方法的作用。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法）(一)、谈话质疑，引入课题1学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处，在图书馆有没有遇到过麻烦。2板书课题。3学生对课题质疑。(二)、初读课文，了解主要内容1学生自由地朗读课文，认识生字新词。2检查生字、新词的认识情况及朗读情况。3交流初读课文后了解的课文主要内容（同桌或全班）。(三)、学习课文14段1读第1段,了解作者采用的是拟人化的手法，用第一人称来叙述，并知道这样写的好处，使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。2了解传统图书馆的情况。3结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。4细读24段，学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会。（1）从语句“当读者需要的图书读者失望的神情”“每当这个时候让更多的读者阅读”体会传统图书馆不足之一功能局限。（2）从词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”体会传统图书馆不足之二图书容易毁损。5结合自己的亲身经历，谈谈传统图书馆还存在哪些不足。（如：藏书有限、借还麻烦、不能勾画）(四)、深入重点，合作学习1学习第5段。（1）细读第5段，思考：什么是电子图书？什么是数字图书馆？和传统图书比较，电子图书有什么好处？（2）交流思考题。（3）用传统图书的不足与电子图书的好处相对比，体会“革命”一词的含义。2略读6、7段，了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。3合作学习8、9段。（1）自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。（2）小组交流，总结出数字图书馆的优点。（3）全班汇报。4把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较，深刻体会数字图书馆的好处。(五)、联系
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