小学数学2011版本小学四年级《轴对称图形》 (2).docVIP

第七单元 第1课时案例名称轴对称图形科目数学教学对象四年级主备人周静课时1使用人周静一、教学目标（一）知识与技能会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。（二）过程与方法通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。（三）情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：掌握画图的方法和步骤。教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。三、教学措施及资源准备方格纸、多媒体课件，学习卡。教学过程教师活动学生活动 复习导入教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？预设：对应点到对称轴的距离相等。探索新知1画出轴对称图形。教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？ 预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？2探究结果汇报。教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？（小组讨论，全班交流）学生展示自己的作品。学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。知识运用教师：看来同学们已经找到了画对称图形的方法，那我们来练一练吧。1动手操作：剪下教材附页上的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。2教材第83页做一做。3教材第84页第4题。4教材第85页第6题。 注：这题关键点是哪几个点呢？特别是第二题，同学们要注意了。学生仔细观察，说出自己的想法。学生活动。小组汇报。学生尝试自己完成，再集体讲评。生自行创作，完成的贴在黑板上展示。课堂小结通过今天的学习，你对轴对称图形有了哪些新的认识？又有什么收获呢？生畅所欲言。五、教学流程的设想（落实FBF(扶伴放)课堂教学模式）整堂课的教学，我采用了重点难点处扶一扶，掌握方法之后放一放的策略：在教学轴对称的特点时，由于二年级时已经初步接触过，所以我选择了适当放手，让孩子们在观察中自己去发现、自己在去总结。而在教学画轴对称图形的另一半时，我则采取了扶的策略，引领学生找关键点、对应点，以帮助学生突破难点，掌握方法。六、反思本节课我从学生熟悉的剪纸入手，通过观察、动手操作等活动，让学生初步感知生活中的对称现象，为今后学习探索图形的对称、把握图形的对称关系以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础。在教学中的各种训练也让学生加深了对轴对称图形的认识，体会了教学与生活的密切联系。我先从具有轴对称特征的图形入手，认识轴对称图形，引导学生总结出轴对称图形的定义，然后通过作松树图形来找出轴对称图形的特点和性质，从而能准确地画出轴对称图形的另一半。让学生自己亲身经历其过程，加深对轴对称图形的理解。由于这节课操作性的问题