人教版七年级生物上册导学案（修改）.doc

马桥镇中心学校 七年级生物上册设计者：李磊 班级 ： 姓名 ： 日期： 练习使用显微镜导学案 编号：09自学目标：1、了解显微镜的构造和各部分的功能。2、初步学会使用显微镜，能够使用显微镜观察到清晰的图像。3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。自学重点和难点：1、了解显微镜的构造和各部分的功能。2、初步学会使用显微镜，能够使用显微镜观察到清晰的图像。学习过程一，预学：（一）构建知网并展示（提示：分析主题，提出问题）（3min） （二）、自学自研（26min）学习任务一：了解显微镜的构造及各部分的作用1、对照教材P37页图2-1普通光学显微镜，识记显微镜各部分的名称及作用。2、 观察右面的显微镜结构图，并回答问题（在 内填标号，在 上填名称）写出下列标号所代表的结构名称 对物像具有放大作用的是： 和 能大范围升降镜筒的是 能小范围升降镜筒的是 能反射光线的是 ，能调节光线强弱的是 。学习任务二：认真观察和聆听教师示范并讲解显微镜的使用步骤及注意事项1、显微镜的操作步骤包括 、 、 和清洁收镜等。2、从目镜内看到的物像是 ，即上下颠倒，左右相反。3、怎样计算显微镜的放大倍数？二，互学：以小组为单位练习使用显微镜附：练习使用显微镜的实验评价表评价项目自评互评1、能否正确安放显微镜 （正确-A、不正确-B）2、能否正确使用转换器使低倍物镜对准通光孔 （正确-A、不正确-B）3、能否正确使用反光经使光线反射到通光孔 （正确-A、不正确-B）4、安放玻片标本，是否使标本正对通光孔中心 （是-A、否-B）5、是否转动粗准焦螺旋使镜筒物镜下降到适当位置 （是-A、否-B）6、是否转动粗准焦螺旋使镜筒上升时左眼睛观察，右眼睁开（是-A、否-B）7、能否找到物像并使物像清晰 （能-A、否-B）8、能否与同学协作 遵守实验纪律 （能-A、否-B）9、能否爱护实验用品实验后能否正确收拾整理实验用具（能-A、否-B）总 评（优、良、及格、不及格）（说明：自我评价是实事求是地对自己在实验中各方面的表现进行评价；互相评价是在双方协商讨论，实事求是地对各成员各方面的表现给予评价。总评：5个A以下的，为不合格；有5-6个A，为及格；7-8个A 的，为良；9个A为优。）三，评学：（一）展示交流（10min）1抽签选择小组讲解显微镜的构造和使用方法。2.针对本节课的重点难点进行点拨。 （二）诊断评价（6min）1、如果在显微镜的视野中看到的物像是“b”，在透明纸上写的字母是( )A. b B. d C. p D. q2、右图是光学显微镜的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是( )A. 甲和丁 B. 乙和丁 C. 甲和丙 D. 己和丙3、右图为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当视野转到视野时，操作显微镜的正确步骤是( )A. 转动反光镜，选择平面镜 B. 转动反光镜，选择凹面镜 C. 向右下方移动玻片标本 D. 向左上方移动玻片标本4、小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（ ）A.下 B.上 C. D. 5、光学显微镜是中学生物实验室里常用的重要仪器之一，下列是使用光学显微镜过程中的有关问题，请回答：(1)用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和 (填“平面”或“凹面”)反光镜。(2)若显微镜的目镜放大倍数为10X，物镜的放大倍数为10X，那么物像的放大倍数是 倍。(3)若在显微镜下观察到的视野如右上图所示，则在载玻片上的字母是 。若要把物像移到视野中央，载玻片应向 (填“右上”或“左下”)方向移动。四、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：植物细胞导学案 编号：10自学目标：1、学会制作临时装片的基本方法。2、通过观察临时装片，认识植物细胞的基本结构。3、学会画植物细胞的结构简图。自学重点和难点：1、制作临时装片的基本方法。2、观察临时装片，认识植物细胞的基本结构。3、画植物细胞的结构简图。学习过程一、预学：（一）构建知网并展示（提示：明确研究对象，提出问题）（3min） （二）、自学自研（25min）学习任务一：了解用显微镜观察的材料必须满足的条件1、反光镜反射光线，光线通过通光孔进入镜筒，我们才能观察物像，显微镜的观察材料必须在透光的前提下才可以使用。所以，观察材料必须是 的。2、一般需要对材料进行处理，制成玻片标本。玻片标本的制作，需要 、 和薄而透明、大小合适的实验材料。学习任务二：认识玻片标本的种类1、根据加工方法的不同，常见的玻片标本可以分为 、 和 。2、将玻片标本分为永久玻片标本和临时玻片标本的依据是什么？二，互学：（一）分组实验，制作并观察植物细胞临时装片1、参照课本P4243内容，完成实验并思考下列问题：为什么要用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净？在制作临时装片时，为什么要对所取材料展平或均匀涂抹处理？使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？显微镜下看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的什么结构染色较深，什么结构染色较浅？2、画一个你观察到的植物细胞简图（参考生物图的画法及注意事项）。 （二）了解植物细胞的基本结构1、植物细胞的基本结构包括 、 、 和 。有的植物细胞还有 和 。2、细胞质里有液泡，液泡中的液体是 ，其中溶解着多种物质。3、植物细胞的各种结构具有不同的功能，它们 配合，共同完成生命活动。三、评学：（一）展示交流（10min）1各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。2.针对本节课的重点难点进行点拨。 （二）诊断评价（7min）1、洋葱内表皮细胞没有的结构是 ( )A. 细胞壁 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 叶绿体2、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是( )盖上盖玻片 展平 滴水 取材A. B. C. D. 3、用显微镜观察叶下表皮临时装片时，发现一气孔位于视野的右下方。要想使该气孔移至视野中央，装片应移向 ( )A. 左上方 B. 左下方 C. 右上方 D. 右下方4、夏天人们爱吃味甜多汁的西瓜，原因是西瓜中含有大量的糖。这些糖主要存在于西瓜细胞的 ( )A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡5、在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结构是 ( )A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁6、右图是植物细胞结构模式图，据图回答下列问题。 图中2所示的部位是 。控制物质进出细胞的是图中序号 所示部分。控制生物遗传的物质主要存在于图中序号 所示部分中。起支持和保护作用且动物细胞没有的结构是 。若该图是西瓜果肉细胞结构,则糖类等甜味物质存在于图中序号 所示的部位。四、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：动物细胞导学案 编号：11自学目标：1、熟悉制作临时装片和使用显微镜观察细胞的方法。2、掌握人的口腔上皮细胞的基本结构。3、区别动植物细胞结构的异同点。自学重点和难点：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片和观察人的口腔上皮细胞。2、比较动植物细胞结构的异同。学习过程一、预学：（一）构建知网并展示（提示：明确研究对象，提出问题）（3min） （二）、自学自研（23min）学习任务一：比较教材P46页“想一想，议一议”栏目中蛙的三种细胞图片1、说说三种细胞的结构有哪些共同点。2、与植物细胞相比有什么不同？二，评学：（一）分组实验，制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片1、参照课本P4647内容，完成实验并思考下列问题：制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？人的口腔上皮的基本结构是怎样的？针对人的口腔上皮临时装片的制作过程每一个步骤，你能提出哪些问题？2、画一个你观察到的人的口腔上皮细胞简图 （二）：认识动物细胞的基本结构比较动物细胞模式图与植物细胞模式图，完成下表。相同点不同点动物细胞植物细胞（三）：讨论怎样制作动物细胞模型1、用自己的话叙述动物细胞模型的制作过程。2、尝试回答教材P48页相关思考题。三、评学：（一）展示交流（12min）1各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单讨论。2.针对本节课的重点难点进行点拨。 （二）、诊断评价（7min）1、使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时 ，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是 ( )A. 较大的光圈，平面镜 B. 较大的光圈，凹面镜 C. 较小的光圈，平面镜 D. 较小的光圈，凹面镜2、制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是 ( )A. 碘液、生理盐水、自来水 B. 碘液、生理盐水、凉开水 C. 碘液、自来水、生理盐水 D. 凉开水、生理盐水、碘液3、洋葱鳞片叶内表皮细胞具有，而人体细胞中没有的结构是( )A. 叶绿体和液泡 B. 细胞壁和线粒体 C. 细胞壁和液泡 D. 细胞壁、叶绿体和液泡4、在用消毒牙签取口腔上皮细胞时，正确的做法是 ( )A. 应刮取口腔内侧壁，轻轻刮几下 B. 应刮取口腔上颚内侧壁，用力刮几下 C. 应刮取口腔牙龈内侧壁，轻轻刮几下 D.取口腔任何部位都可以，但要轻轻刮几下5、鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有没有( )A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 液泡6、下图是动植物细胞结构图，请据图回答。 根据细胞的结构判断A是 细胞 。因为它不具有【4】叶绿体、【5】液泡和【6】 。 【1】是 ，能控制物质的进出。四、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：细胞的生活导学案 编号：12自学目标：1、说出细胞的生活需要物质和能量。2、描述细胞膜的功能；细胞质中的能量转换器的作用。3、分析小羊多莉的身世，认同细胞核是遗传信息库的观点。自学重点和难点：同自学目标1、2、3。学习过程一、预学：（一）构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，构建知识网络）（3min） （二）自学自研（20min）学习任务一：了解细胞中有哪些物质1、细胞中物质的分类特点实例有机物无机物2、解释教材P51页图2-6细胞膜控制物质进出细胞示意图，并尝试解答下题。右图为物质进出细胞的结构图，请回答：图中能够控制物质进出的结构是 。箭头a和箭头b分别表示什么过程？图中的细胞结构A、B、C分别是 、 、 。你认为此图是 （填“植物”或“动物”）细胞结构图。理由是什么？学习任务二：认识细胞中的能量转换器叶绿体和线粒体1、植物细胞和动物细胞都含有 ，它将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与 结合，经过复杂的过程，转变成 和 ，同时将有机物中的 释放出来供细胞利用。2、植物叶片细胞含有 ，其中的叶绿素能够吸收 并将它转变成 ，储存在中。学习任务三：解读小羊多莉的身世，认同细胞核是控制中心1、阅读小羊多莉的身世资料，不难发现小羊多莉与提供 的 羊相貌一模一样。这说明遗传信息主要存在于 中。2、细胞核控制着生物的和。是细胞核中一种神奇的遗传物质。细胞的生活是、和变化的统一体。三，评学：（一）展示交流（15min）1各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。2.针对本节课的重点难点进行点拨。 （二）诊断评价（7min）1、人剧烈运动时，需要大量的能量，其能量直接来自于 ( )A. 有机物和水中的能量 B. 叶绿体中分解有机物释放的能量 C. 太阳光中的能量 D. 在线粒体中分解有机物释放的能量2、课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘中时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫。若将它切成如右图、部分，能再生成喇叭虫的是 ( )A B C D3、在蚕豆根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是 ( )A. 线粒体；叶绿体和线粒体 B. 叶绿体；线粒体和叶绿体 C. 线粒体和叶绿体；线粒体 D. 叶绿体和线粒体；叶绿体4、细胞核在生物的遗传中具有重要的作用，下列与遗传相关的结构单位按由大到小的顺序排列正确的是 ( )A.细胞核染色体基因 B.细胞核基因染色体C.细胞核染色体基因 D.基因细胞核染色体5、下图为克隆羊多莉的培育过程，请据图回答问题。多莉有三个母亲，母羊A给了它 ，母亲B给了它 ,母亲C给了它 。多莉的长相最像B羊。这个事实说明： 。若B羊的体细胞中染色体为N对，则多莉的体细胞中染色体为 。你认为多莉是公羊还是母羊？ 。试解释理由： 。四、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：复习课3:细胞是生命活动的基本单位 编号：13我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力！列宁知识梳理（自我完善，构建知网）知识点1：显微镜的构造知识点2：显微镜的使用知识点3：显微镜的成像知识点4：实验植物细胞临时装片的制作及观察知识点5：植物细胞的基本结构知识点6：实验观察人的口腔上皮细胞知识点7：动物细胞的基本结构知识点8：细胞中有哪些物质知识点9：细胞膜控制物质的进出知识点10：细胞质中的能量转换器知识点11：细胞核是控制中心知识点12：细胞是物质、能量和信息的统一体巩固提升1、当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮 ( )选用大光圈 选用小光圈 选用平面反光镜 选用凹面反光镜A B C D2、切割成熟的西瓜和番茄果实时流出的汁液是 ( )A细胞质 B细胞液 C液泡 D水 甲乙 3、观察洋葱表皮细胞时，同学们看到图1中甲、乙两种物像。出现图甲结果的最可能原因是A显微镜没有对好光B在盖盖玻片时操作不当C在载玻片上滴加的是生理盐水D观察时细准焦螺旋没有调节到位4、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，将标本放在0.9%的生理盐水中，是为了 ( )A. 保持细胞原形态 B. 保持标本透明度 C. 容易染色 D. 防止标本干燥5、用显微镜观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，此时应使用 ( )A. 平面反光镜、大光圈 B. 凹面反光镜、小光圈 C. 平面反光镜、小光圈 D. 凹面反光镜、大光圈6、与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是 ( )A液泡和叶绿体 B细胞质和液泡 C细胞核和叶绿体D细胞膜和细胞壁7、小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野内有一污点，转动目镜和移动装片时，污点均不动，你认为污点最可能位于下列哪一结构上A.反光镜 B.目镜 C.物镜 D.装片 ( )8、采几片红色苋菜叶放入盛有少量清水的烧杯中，加热至沸，可见杯中的水变成了红色。这种红色的色素主要来自苋菜细胞的 ( )A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡9、学习了克隆羊多莉的知识后，某学校生物兴趣小组的同学设计了一个克隆家猫的实验方案：将花猫体细胞的细胞核移入除去核的黑猫卵细胞中，新组合的卵细胞发育成胚胎后移入白猫的子宫里。最终白猫产下的小猫的性状应该是( )A. 最像黑猫 B. 最像白猫 C. 最像花猫 D. 三者都不像10、在利用显微镜观察细胞结构时，小莉同学发现视野太暗，想调节一下。请你告诉她与调节视野明暗程度无关的是 ( )A. 反光镜 B. 光圈 C. 镜头 D. 通光孔11、当转动显微镜的粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，操作者的眼腈一定要看着A. 目镜 B. 物镜 C. 镜筒 D. 粗准焦螺旋 ( )12、烟草含的烟碱(尼古丁)主要存在于烟草细胞的哪一部分 ( )A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 液泡 D. 细胞核13、使用显微镜的正确步骤是 ( )A. 对光安放观察 B. 安放对光观察 C. 观察对光安放 D. 安放观察对光14、用显微镜的一个目镜分别与 4 个不同倍数的物镜组合来观察人血涂片。当成像清晰时物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，用哪个物镜在一个视野中看到的细胞数目最多 ( )物镜目镜a物镜目镜b物镜目镜c物镜目镜dA. a B. b C. c D. d15、某学生使用的显微镜有如下一些镜头可供选择（见下图）。使用该显微镜观察某组织时，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为 ( )A. 和 B. 和 C. 和 D. 和16、“基因型身份证”主要是利用现在国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。2002年9月郑州市民李广利先生正式领到了我国第一张18个位点的基因型身份证。你认为李广利先生这张身份证上的18个位点的信息取自 ( )A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核17、右图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为( )18、请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题：制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴 ，以保持细胞的正常形态；盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现 而影响观察。碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是 。欲使视野里模糊的细胞图像变得更加清晰，应调节显微镜的 准焦螺旋。如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有 的缘故。19、下图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤，请据图回答。图的操作方法可避免 ；图所滴液体为碘液，它可把细胞核内的 染成深色，便于观察；若此序列图表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤，则图所滴液体应为 。临时装片制好后，应先置于 （高、低）倍镜下观察。现有某同学在观察中发现一细胞位于视野的右下方，要将其移到视野正中央，应将装片向 移动。20、右图是动、植物细胞结构示意图，请据图回答：表示植物细胞的是图_(填“甲”或“乙”）。动、植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核。图中【B】的结构名称是_；【C】的结构名称是_；控制细胞内外物质进出，具有保护细胞内部结构作用的是【D】_。图甲中，位于细胞的最外面，起保护和支持细胞作用的结构是【E】_，含细胞液的水泡似的结构是【A】_。21、 请回答下列显微镜操作的有关问题：左图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 ，物镜与玻片间的距离应该是图 。右图为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野变为视野时，操作方法是 。（3）右图为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图：你认为 同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时 。分类训练帮上面21道题找到相应的知识点，采用自己喜欢的形式表达出来。细胞通过分裂产生新细胞导学案 编号：14自学目标：1、描述细胞分裂的基本过程。2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3、说出细胞分裂与生物生长的关系，关注细胞的研究在防癌致癌方面的作用。自学重点和难点：1、细胞分裂的基本过程。2、细胞分裂过程中染色体的变化。学习过程一、预学：（一）构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，提出问题）（3min） （二）、自学自研（20min）学习任务一：了解生物体的生长与细胞之间的联系1、生物体由小长到大，是与细胞的_、 和_分不开的。2、细胞不断从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的 。3、细胞分裂就是一个细胞分成_个细胞。学习任务二：比较分析动物细胞的分裂过程与植物细胞的分裂过程1、阅读教材P57页有关植物细胞和动物细胞分裂过程的图文资料，试描述植物细胞分裂过程与动物细胞分裂过程的相同点和不同点。2、下列是动物细胞分裂过程示意图，请根据图回答：由图示可以看出，在进行细胞分裂时，发生变化的结构顺序为 、 、 （填写标号）。在细胞分裂过程中，提供能量的是_中的_。细胞分裂的正确顺序是_。学习任务三：解读细胞分裂过程中染色体的变化1、在细胞分裂的过程中， 的变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。2、染色体是一种容易被 染成深色的物质，是由 和 两种物质组成。 是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的 。3、细胞核分裂时，染色体的数量在细胞分裂时已经 。染色体分成 的两份，分别进入两个新细胞。 新细胞中的染色体形态和数目 ，新细胞与原细胞的染色体形态和数目 。新细胞和原细胞所含有的 是一样的。学习任务四：快速阅读“脱缰之马”癌细胞思考：癌细胞有什么主要特点？怎样预防癌症?二、互学，评学：展示交流（15min）1各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。2.针对本节课的重点难点进行点拨。三、诊断评价（7min）1、西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大，其中细胞数目增多是由于 ( )A. 细胞的分裂 B. 细胞的分化 C. 细胞的生长 D. 细胞的成熟2、细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是 ( )A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核3、下图表示细胞分裂的不同时期，正确的分裂顺序是 ( )A. B. C. D. 4、细胞在生长过程中，当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比 ( )A. 变小 B. 变大 C. 保持不变 D. 其变化不会对细胞的生长产生影响5、在植物细胞生长过程中，细胞内最明显的变化是 ( )A. 液泡越来越多 B. 液泡逐渐消失 C. 液泡移向细胞的一侧 D. 许多小液泡合并成一个大液泡6、下图是洋葱根尖细胞分裂的玻片标本图，用语言描述分裂的基本过程。细胞中出现比较明显的有形结构是 ； 逐渐排列在细胞中央；染色体平均分成 份；两组染色体分别向细胞的 移动； 平均分成两份。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：动物体的结构层次导学案 编号：15自学目标：1、说明人体的结构层次。2、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。3、识别人体的四种基本组织。 4、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。自学重点和难点：自学目标1、2、3。学习过程一、预学：构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，提出问题）（3min）二，评学：自学自研（20min）学习任务一：了解细胞分化形成不同的组织1、动物和人体的发育都是从一个细胞 开始的。2、什么是细胞分化？3、什么是组织？4、认识人体的四种基本组织，补充完整下表。组织名称组成分布及特点功能上皮组织由 细胞构成细胞排列紧密，细胞间质少，多分布在体表和各种管腔壁的内表面等处结缔组织种类多， 、 和 等都属于结缔组织细胞间隙大，细胞间质较多；分布最广，包括疏松结缔组织和致密结缔组织肌肉组织主要由 构成骨骼肌多附在骨骼上，平滑肌多分布在胃、肠等器官里，心肌分布在心脏的壁内神经组织主要由 构成细胞形状不规则、有突起，分布在 系统里学习任务二：解读组织进一步形成器官1、什么是器官？2、大脑主要由 组织和 组织构成，是对全身起 作用的器官。胃由 、 、 和 （填组织名称）构成，是 的器官。心脏是将 泵至全身的器官。学习任务三：了解器官构成系统和人体 1、什么是系统？人体内有哪些系统？2、结合本节课所学内容，用一句话概括人体和高等动物体的结构层次（从微观到宏观的顺序）。三、评学：展示交流（15min）1各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。2.针对本节课的重点难点进行点拨。四、诊断评价（7min）1、下图ABCD中，表示细胞分化的是 ( )2、构成人体各级结构单位的顺序（从微观到宏观）是A. 细胞、组织、器官、系统 B. 系统、器官、组织、细胞 C. 细胞、器官、系统、组织 D. 细胞、系统、组织、器官3、一块完整的骨头（如一根肋骨） 属于哪个层次的结构 ( )A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统4、下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是 ( )A.细胞分裂所产生的新的体细胞，它们的形态结构相似B.细胞分裂所产生的新的体细胞，它们的染色体数目相同C.细胞分化可以形成不同的组织D.细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变5、下图是人体内四种组织的结构模示图,据图回答: 写出图中A、B、C、D四种组织的名称。A B C D A图组织的结构特点是细胞间质多,细胞排列 ； D图组织的结构特点是细胞排列 。 C图组织主要是由 构成的,其主要功能是 。（注：细胞间质指的是细胞与细胞之间的物质）五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：植物体的结构层次导学案 编号：16自学目标：1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。2、识别植物体的几种主要的组织、器官。3、说明植物体的结构层次。4、动物体和植物体结构层次的比较。5、形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。自学重点和难点：自学目标1、2、3、4.学习过程一、预学：构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，提出问题）（3min）二、互学：（20min）学习任务一：认识绿色开花植物的六大器官1、成熟的绿色开花植物有六大器官，分别是_ _、_ _、_ _、_ _、_、_。其中 属于营养器官， 属于生殖器官(填写P63图2-17)2、一株白菜幼苗包括哪些器官？ 。学习任务二：识别植物体的几种主要组织1、_组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 能力。存在于植物的_ _。2、保护组织：由 细胞构成，具有_ _的功能。存在于植物的 。3、_组织：导管能够运输_和_，筛管能够运输 。存在于植物的 _。4、_组织：细胞壁_，液泡_ _，有_物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行_ 作用。它存在于植物体的 里。5、 组织：该组织细胞的 增厚，主要起 和 作用。它存在于植物的 等处。学习任务三：比较植物体的结构层次和动物体的结构层次植 物动 物结构层次不同点 等基本组织 四种基本组织无 ，由 直接构成植物体主要有八大 ，由 构成动物体相同点由 分裂分化发育而来，由 构成组织，由组织构成 学习任务四：按从微观到宏观的顺序描述植物体的结构层次（以概念图的形式）三、评学：展示交流（15min）1各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。2.针对本节课的重点难点进行点拨。四、诊断评价（7min）1、西瓜的果肉属于植物哪类组织? ( )A. 分生组织 B. 机械组织 C. 营养组织 D. 输导组织2、绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 ( )3、绿色开花植物组成的结构层次是( )A. 组织细胞器官个体 B. 个体细胞组织器官 C. 细胞组织 器官个体 D. 组织器官细胞个体4、向日葵和大熊猫相比，向日葵没有的结构层次是 ( )A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统5、茉莉花由多种组织构成，但它不具有 ( )A. 保护组织 B. 输导组织 C. 肌肉组织 D. 营养组织6、下面这段文字节选自鲁迅先生的从百草园到三味书屋，请阅读后回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。例文中所描述的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物，它们都是由相同的基本结构单位细胞构成的。并且具备了 等生物的基本特征。（至少写出2点） 树叶和桑椹属于植物体结构层次中的 。从微观到宏观来描述，皂荚树的结构层次可概括为 （用箭头“”和文字表示），它与蝉的结构层次不同的是 。在百草园中油蛉是影响蟋蟀生存的 因素。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：单细胞生物导学案 编号：17自学目标：1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3、使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。4、认同细胞构成生物体的观点。自学重点和难点：自学目标1、3。学习过程一、预学：构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，构建知识网络）（3min）二、互学（20min）学习任务一：认识几种单细胞生物列举你所知道的单细胞生物。学习任务二：了解单细胞生物的结构和生活1、分析实验“观察草履虫”，尝试解答下列问题：为什么要从草履虫培养液的表层吸取培养液？在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维的作用是什么？2、尝试解答教材P67页实验部分的相关讨论题。3、仔细观察教材P68页图2-20 草履虫的结构示意图，结合已学知识，尝试完成下面这道习题。如图为草履虫的结构示意图，请回答：草履虫依靠 运动。草履虫进食的结构是 ；消化食物的方式是在细胞质内形成 。草履虫排出废物的结构是 草履虫进行呼吸的结构是 ；排出食物残渣的结构是 作为单细胞生物草履虫的基本结构是 、 、 三部分。学习任务三：举例说明单细胞生物与人类的关系思考：怎样看待单细胞生物与人类的关系?请举例说明。三、评学：展示交流（15min）1各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。2.针对本节课的重点难点进行点拨。四、诊断评价（7min）1、下列生物属于单细胞生物的是 ( )A.草履虫 B.蚯蚓 C.小麦 D.蘑菇2、把含有草履虫的水倒入试管中，不久草履虫都集中在试管的上层，这说明草履虫在生活中需要 ( )A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 营养物质3、草履虫体内多余的水分和废物的排出是通过 ( )A. 胞肛 B. 伸缩泡 C. 口沟 D. 食物泡4、食物进入草履虫身体消化及食物残渣排出的途径 ( )A. 口沟 食物泡 胞肛 B. 细胞质 表膜 胞肛 C. 收集管 伸缩泡 表膜 D. 收集管 伸缩泡 胞肛5、下列不是草履虫特点的是 ( )A. 能自由运动 B. 具有细胞壁 C. 对刺激反应灵敏 D. 以现成有机物为食6、在下列单细胞生物中，对人体有害的是 ( )A. 眼虫 B. 草履虫 C. 酵母菌 D. 疟原虫7、为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如下图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：(1)含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的 (填“表”或“底”)层吸取。(2)用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是 ( ) A刺激革履虫 B给草履虫供氧 C连通两个液滴 D杀死草履虫(3)用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论是：(以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”)若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激 。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：复习课4:细胞怎样构成生物体 编号：18读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程！高尔基知识梳理（自我完善，构建知网）知识点1：细胞的生长知识点2：细胞的分裂知识点3：细胞分化形成组织知识点4：组织进一步构成器官知识点5：器官构成系统和人体知识点6：绿色开花植物有六大器官知识点7：植物的几种主要组织知识点8：细胞形成植物体的过程知识点9：单细胞生物知识点10：单细胞生物的结构和生活知识点11：单细胞生物与人类的关系巩固提升1、下列单细胞生物中，能进行光合作用的是 ( )2、为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如下图所示)。用放大镜观察，大多数草履虫将 ( )A停止运动 B从左向右运动 C向食盐方向运动 D从右向左运动 3、胃的蠕动能促进胃液与食物的混合，