从百草园到三味书屋导学案.doc

从百草园到三味书屋导学案七年级备课组 2012-2-14【学习目标】 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的手法。 【学习重点】 1、 掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情。学习难点： 1、理解三味书屋部分内容；2、掌握生疏难解的词语。【学法指导】学习本文首先要通读原文，熟记课文中有关生字的注音、生词的解释，初步了解课文内容；认真阅读课文，理清文章思路；通过多种形式朗读课文，体会文章语言的简练生动、准确传神的特点；认真研读课文，领会课文运用对照来突出文章中心的写作特点。【预习导学】1给下列词语中加粗的字注音。确凿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 斑蟊（ ）攒在一起（ ）秕谷（ ） 拗（ ） 盔甲（ ）2解释下列词语长吟： 机关：鉴赏： 宿儒：人声鼎沸： 人迹罕至：3填空。本文是一篇回忆童年生活的 （体裁），选自 。作者鲁迅，原名 ，是我国现代伟大的 、 、 。代表作有小说集 、 ；散文集 。何首乌藤和木莲藤缠络着， ， 。第 一 课 时 一、导入 ：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？ 二、题解：朝花夕拾是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。从百草园到三味书屋是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从到”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 三、 合作探究，整体把握 浏览课文，小组长组织交流思考，请书写规范答题：1. 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。3.作者在百草园和三味书屋中的生活如何？请分别用一个词概括。4.第9自然段在文中有何作用？四、细读品悟 ，明确主旨 把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。 用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾 用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 五、当堂检测1.选出下面说法不正确的一项：（） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D、“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。第 二 课 时一、问题探究 1.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情? 2.为什么要写美女蛇的故事? 3.童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度? 二、揣摩下面的文字，回答后面的问题。 根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。 1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 “不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点?请你仿写一段话。 2.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧 这一句用猜测、疑问和无可奈何的语气，表达了童年的鲁迅告别百草园时怎样的感情？3造句。不必说也不必说单是就不知道也许是也许是也许是都无从知道。三、巩固练习 1词语练习。找出下面这段文字中的名词：_。他曾制作一张书签，中间竖写读书三到：心到，口到，眼到十个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。给下面文字的空缺处填上动词，说说这些准确生动而有层次的动作描写表达了什么内容。_一块雪，_出地面。用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，_鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。_上面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。 2阅读下段文字，完成文后题目。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。_，_。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有到过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。默写上文中空缺的两句话。文中划浪线的词语各自描写了事物哪方面的特征？碧绿：_光滑：_肥胖：_轻捷：_从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是： A由高到低 B由静到动C由近及远 D概括全景到突