心理学复习题1[1].doc

习题一（第一、二章）一、选择题 1人的心理包括哪两部分 （ ） A. 认识过程与意志过程 B意志过程与情感过程 C心理过程与个性心理 D认识过程与情感过程 2人的个性心理的结构成分主要包括 （ ） A认识、情感和意志过程 B感觉、知觉、记忆、思维、想象 C. 能力、气质和性格D个性倾向、个性心理特征 3个性心理特征的结构成分主要包括 （ ） A认识、情感和意志 B感知、记忆、思维、想象C能力、气质和性格 D需要、动机、兴趣、爱好 4下列哪一选项必属于第二信号系统的条件反射 ( ) A望而生畏 B. 谈梅生津 C望梅止渴 D尝梅生津 5植物和单细胞动物反映形式是 ( ) A，反映 B. 感应性 C. 感受性 D知觉 6从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是 ( ) A语言 B制造工具 C. 劳动 D直立行走 7下列哪一个选项属于条件反射 ( ) A眨眼反射 B吮吸反射 C防御反射 D. 信号反射 8物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为 （ ） A. 反映 B. 感受性 C意识 D感应性 9人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为 （ ） A情感过程 B. 认识过程 C意志过程 D个性 10“谈虎色变”属于哪类反射活动 A无条件反射 B非条件反射 C. 第二信号系统的条件反射 D. 第一信号系统的条件反射二、填空题 1. 心理学是研究 的科学。 2心理过程包括 ， ， 三个方面。 3神经系统的基本活动方式是 。它分为 ， 两种 4. 个性心理特征包括 ， ， 。 5反射活动的神经通路称为 。 6反射活动的神经结构（或通道）叫反射弧，它是由 传入神经、神经中枢、传出神经、效应器的反馈等构成。 7个性是指一个人的整个精神面貌，即具有 的总和。 8个性倾向性包括需要、动机、 、理想、 和世界观。 9.反射弧是由感受器、传入神经、 、传出神经和 等组成。 10反射活动分为 和 两大类。三、简答题 1、试分析心理学研究的对象和范围。2. 简述心理学科的任务。3.什么是意识，意识有哪些特点？4 什么是个性心理特征？其包括哪些结构成分。四、论述题综合分析人的心理的实质。习题二（第八章）一、选择题 1人的认识的倾向性是 （ ） A兴趣 B需要 C动机 D理想 2根据需要起源不同，可将其划分为 （ ） A生理与社会需要 B物质与精神需要 C爱与隶属需要 D成就与交往需要 3动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论 （ ） A成就动机理论 B. 耶克斯多德森定律 C成绩结构理论 D强化理论 4马斯洛需要层次中的最高层次需要是 （ ）A 生理与安全需要 B社交与尊重需要 C求知与审美需要 D、自我实现需要 5根据动机的性质与社会价值不回动机划分为 （ ） A、生理型与社会性 B、高尚和低级 C长远与短暂 D、主导性与辅助性 6当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标的指 （ ） A竞争目标结构 B、合作目标结构 C个别化目标结构 D、成就结构 7提出归因理论的心理学家是 （ ） A耶克斯和多德森 B马斯洛C韦纳 D多伊奇 8根据需要起源不同，可将其划分为 （ ） A生理与社会需要 B物质与精神需要 C爱与隶属需要 D成就与交往需要 9根据归因理论，下列哪种选项能增强成功的动机 （ ） A失败是能力太差 B失败是不够努力 C失败是任务太难 D成功是任务太容易 10强化理论的主要代表人物是 （ ） A巴甫洛夫与斯金纳 B比亲与西蒙 C艾宾浩斯与斯金纳 D韦克斯勒与布鲁纳二、填空题 1、根据需要的起源可分为 和 ，根据需要的对象可分为 和 。 2、培养学生学习需要的途径有 和 。 3、多伊奇将成就结构理论划分为三类目标结构，即 、 、 。 4、马斯洛将人的需要划分为生理、安全、社交、 和 五个层次。 5、韦纳的成败归因理论中的四个因素有 、 、 、 。 6、人的需要从起源不同可分为 需要，从指向的对象（或内容）不同，可分为 需要。 7、学习动机激发中，问题情境创设的基本要求是 、 、贯彻绐终。 8、耶克斯多德林定律表明：动机水平 、最有利于激发 。三、简答题 1、如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要？2、在实际教学过程中，应如何创设问题情境？四、论述题 1如何合理设置课堂环境，妥善组织学习竞赛？2如何根据学习动机理论，激发学生的学习动机？习题三（第九章）一、选择题 1注意是下列哪一种心理现象 （ ） A、心理过程 B、个性心理特征 C、组织特性 D、认识过程 2突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的于扰 （ ） A随意注意 B不随意注意 C随意后注意 D. 注意的动摇 3“人芝兰之室，久闻而不知其香”是下列哪种心理现象 （ ） A知觉 B嗅觉 C嗅觉适应 D嗅觉感受性 4在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，看近物纹理清楚，属于下列哪种因素影响 （ ） A物体重叠 B. 空气透视 C线条透视 D明暗阴影 5工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质 （ ） A注意的分散 B. 注意的转移 C、注意的分配 D注意的广度 6“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意，这是利用刺激物的什么特点（ ） A强度 B活动 C持续 D对比 7下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律 （ ） A正经历的事件，情绪愉快则过得慢 B. 盼望的未来事件，情绪愉快则还得慢 C已经过去的事件，情绪不愉快则显得长 D正经历的事件，情绪不愉快则过得快 8天空有大片云彩飘动时，好像知觉月亮在云彩中穿行，而云彩没动似的，这是下列哪种运动知觉现象 （ ） A反动 B似动 C、诱动 D自动 9如果客体较复杂，活动任务又多，则注意的范围就 （ ） A较广 B狭窄 C不变 D极广 10平时人们常说“一心不可二用”从注意的规律来看“一心二用”是 （ ） A不可能的 B不良品质 C无条件的 D. 有条件的 11一支白粉笔，无论将它放在明处还是暗处，人都会则道它是白粉笔，这种知觉特性是 （ ） A. 颜色恒常性 B.亮度恒常性 C大小恒常性 D形状恒常性 12两列火车相反方向同时停站，对面列车开动时，乘客常常错觉为自己所乘的列车开动，这是哪种运动知觉 （ ） A、真动 B、似动 C、诱动 D自动 13“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的 （ ） A强度 B对比 C变化 D活动 14感觉阈限与感受性之间是什么关系 （ ） A正比关系 B、反比关系 C对数关系 D常数值 15人在看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，是利用知觉的 （ ） A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性二、填空题 1、情绪对时间估计的影响中，未来的事件，愉快情绪的来得 ，不快情绪则来得 ；正经历的事物，愉快的过得 ，不愉快的过得 。 2、感受性是感受系统对 的感觉能力，两种感受性即指 与 感受性。3、感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的 感觉阈限有 和 感觉阈限两种。4、知觉的基本特性 整体性、理解性和 。5、知觉的恒常性即指知觉的 在一定范围内变化时，知觉映像仍保持 的特性。6、运动知觉的阈限值：上阈为 ；下阈为 。7、注意具有如下功能 、 、 、 、和 。8、注意的品质特性有 、 、 和 。9、注意的范围也叫 ，它是在一瞬间（即 秒）人能清楚地意识到 。10、影响无意注意的客观因素有 、 、 、和 等。11、随意注意又叫 是指有 和 的注意。三、简答题 1如何在教学中组织学生的注意？ 2感觉与知觉有哪些区别与联系？ 3影响知觉选择性的主、客观因素？四、论述题 1教学活动中，教师如何正确地使用直观？2试分析知识经验在知觉基本特性中有何作用？习题四（第六章） 一、选择题 1会骑自行车有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种选项影响 （ ） A变式 B定势 C正迁移 D负迁移 2医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性 （ ） A直接性 B、间接件 C广阔性 D概括性 3一种与生活愿望相结合井指向未来的想象叫 （ ） A表象 B联想 C做梦 D. 幻想 4学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强 （ ） A再现思维 E求同思维 C辐合思维 D. 发散思维 5与抽象思维关系密切的因素是 （ ） A表象 B图形 C动作 D. 语言 6“足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种品质 （ ） A广阔性 B独立性 C灵活性 D逻辑性 7直观时运用变式方法的目的主要是 （ ） A激发兴趣 B引起注意 C丰富想象 D. 掌握概念 8受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是 （ ） A. 定势 B. 定义 C变式 D同化9再造想象和创造想象在性质上存在的差异是 （ ） A. 表象储备 B实践要求 C知识经验 D. 新颖程度 10分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段 （ ） A提出问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设 11已有的解决问题的知识经验与活动方式对解决新问题的影响叫 （ ） A. 变式 B. 定势 C迁移 D联想 二、填空题 1、创造性思维既含有 思维，又含有 思维的成分，而且更多表现在 思维方面。 2、思维是客观事物和现象在人脑中 和 的反映。3、思维是借助 来实现的人理性认识过程，它可以揭露客观事物的 。4、思维的过程包括分析与综合过程、比较过程、 、 。5、概念是思维的基本形式之一，概念是人脑对客观事物 反映，概念包括内涵和 两部分。6、读者看小说时，头脑中的想象活动主要是 ；工程师进行蓝图设计时的想象主要是 。7、根据想象活动与现实的关系及实现的可性性，可分为 、 和空想。8、根据凭借物或形态不同，从抽象程度思维种类可分为 、 和 。9、根据是否遵循逻辑规律，思维种类可分为 和 。10、思维分析的两种形式（水平）是 和 的分析。三、简答题1、人的思维活动有何特点？2、思维的基本过程包括哪些环节？ 3如何使学生掌握科学概念？ 4思维有哪几种基本形式？ 5解决问题分哪几个阶段？ 四、论述题 1如何促进学生有效掌握科学概念？ 2良好的思维品质有哪些特性？ 3如何加强学生创造性品质的培养？ 4试分析影响解决问题的因素有哪些？ 5怎样培养学生的创造思维品质？习题五（第五章）一、选择题 1记忆过程包括 （ ） A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆 C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆 2有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为 （ ） A有意识记 B无意识记 C机械识记 D意义识记 3艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为 （ ） A先慢后快 B. 先快后慢 C时快时慢 D均匀递减 4由短时记忆转人长时记忆的条件是 （ ） A思维 B想象 C注意 D复述 5游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是 （ ） A后象 B表象 C想象 D联想 6无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是 （ ） A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C詹金斯 D达论巴赫 7许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰 （ ）A 双重抑制 B前摄抑制D单一抑制 D. 倒摄抑制二、填空题1、记忆从内容划分有 、 、 和 。2、根据信息加工理论，人类记忆可分为 、 和 。3、遗忘主要分为 与 两种，前者 记忆的遗忘，是由于 原因而引起的 障碍；后者是 记忆的障碍，是由于 原因而引起的 障碍。4、一个良好的记忆品质应具备 、 、 等特点。5、保持的反面是 ，它分为 和 两种。6、根据回忆在无任务要求，可分为 和 两种。7、良好记忆品质的特征有记忆的敏捷性、 、 、 。8、从小学到中学阶段，在识记内容的发展方面，具有形象识记发展 ；而抽象内容的识记发展 。三、简答题1记忆有哪几种不同类型？2简述遗忘的基本规律？3从信息加工的角度，分析记忆阶段的特性。四、论述题1如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果。2怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果？习题六（第十章）一、选择题 1人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是 （ ） A动作技能 B智力技能 C技能 D练习 2操作技能的特点是 （ ） A物质性、外显性、展开性 B物质性、外显性、简缩性 C观念性、内隐性、简缩性 D观念性、内隐性、展开性 3在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是 （ ） A操作定向 B操作模仿 C. 操作整合 D操作熟练 4在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是 （ ） A原型定向 B操作定向 B. 原型操作 D原型内化 5技能属于哪个范畴 （ ） A心理过程 B知识 C个性 D能力 6操作技能形成的基本途径是 （ ） A. 练习 B感知 C活动 D思维 7视觉控制作用大大降低，不需要视觉专门控制，动觉控制占主导地位是哪一操作技能阶段的特点 （ ） A操作定向 B操作模仿 C. 操作整合 C. 操作熟练 8智力活动的对象特性是 （ ） A物质性 B展开性 C. 观念性 D简缩性 9学生效仿教师提供的示范操作动作，在头脑中形成有关操作活动的动觉映像，这是操作技能形成的哪个阶段 （ ） A操作整合 B. 操作模仿 C. 操作熟练 D操作定向 10学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段 （ ） A原型操作 B原型定向C. 原型内化 D操作练习二、填空题1、技能是通过 而巩固下来的自动化的行为活动方式。2、操作技能的形成包括： ， ， ， 。3、智力技能形成的三个阶段是： 、原型操作和 。4、智力技能区别与操作技能的特点是：对象的 、进行的 和结构的简缩性。5、根据技能本身的性质和特点，技能可分为 和 。6、操作技能具有动作对象的 动作晕行的 动作结构的 。7、智力技能具有动作对象的 ，动作进行的 ，动作结构的 。8、原型即 的智力活动的 或物质化了的操作活动程序。9、智力活动原型确立过程实质上是把专家头脑中的观念的 、 的经验。外化为物质的、外显的、展开的 的过程。10、智力活动与操作活动的结构主要构成要素、 和 。三、简答题 1分析操作技能的特点和形成阶段。 2简述智力技能的特点和形成阶段。 四、论述题 1如何培养学生的智力技能？2如何培养学生的操作技能？习题七（第十一章）一、选择题 1智力是下列哪种能力的综合 （ ） A观察能力 B思维能力 C. 般能力 D特殊能力 2技能的活动方式是 （ ） A合乎法则的 B不随意运动的 C遗传获得的 D知识经验的 3智力的核心成分是 （ ） A创造能力 B抽象思维能力 C观察力 D记忆力 4技能的特点是 （ ） A物质性、外显性、展开性 B观念性、内潜性、简缩性 C物质性、外显性、简缩性 D观念性、内潜性、展开性 5丁列哪种是比率智商的正确公式 （ ）AIQ= B. IQ=C. D. IQ= 6智力的高级表现是 （ ） A. 创造能力 B抽象概括能力 C观察力 D记忆力 7智商曲线的分布在一般人口中呈下列哪种状态 （ ） A常态分布 B偏态分布 C. U形分布 D随机分布 8在全人类中，智力呈何种状态分布 （ ）A常态分布 B偏态分布C. 正偏态分布 D. 负偏态分布二、填空题 1、智力技能具有动作对象的 ，动作进行的 动作结构的 等特点。2技能不同于习惯，习惯是自然习得的，它既可能 ，也可能 。 3智力的核心成分是抽象逻辑思维能力， 能力是智力的高级表现形式。 4韦氏革新了智商的计算方法，将 智商改为为 智商。 5智力测验而具备的条件有 、 、 和施测与评分的 。6在能力动展中，遗传素质是自然前提，环境与社会实践起 作用，教育起着 作用。三、简答题1简述技能的特点。2有效练习形成的条件是什么？ 习题八（第七章）一、选择题 1人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为 （ ） A气质 B性格 C意志 D、情感 2情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式 （ ） A需要 B动机 C态度 D认识 3某下岗女工在找到工作时，感到平静而高兴是下列哪种情绪状态 （ ）A心境 B. 激情 C应邀 D热情 4出乎意料的紧急情况引起的情绪是（） A心境 B激情 C . 应激 D热情 5“满意与不满意”是情绪。情感的哪种两极性作用 （ ） A. 肯定与否定 B增力与减力 C激动与平静 D紧张与轻松 6情绪和情感所反映的是 （ ）A客观事物的本质属性 B客观事物的外部现象C. 客观事物之间的关系 D. 紧张与轻松二、填空题 1、情绪是以 为中介的，人对客观事物和对象所持的 。 2、情绪、情感的内脏器官变化主要指呼吸、 、 、 等系统上面 3、情绪、情感的表情变化主要是指 、 、 。 4、人最原始的情绪有 、 、 和 。 5、“心惊胆战”是描述情绪中的 状态；“心有余悸”是对人的 的描述。三、简答题 1简述情绪的性质。 2什么是情绪，并简述情绪与认知的关系？3简述情绪的主要理论。习题九（第十二章）一、选择题1“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释 （ ） A稳定性 B.独特性 C整合性 D功能性21937年出版人格：心理