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文档简介

人有两个宝（随堂识字第一课时）广西灵山县灵城镇中心校 陆桂凤 教学目标： 1、能正确朗读课文，初步理解儿歌的意思。 2、学会书写4个生字“人、个、手、大”。 3、激发学习汉字的兴趣，初步学习识记生字的方法。 教学重难点： 正确朗读课文，美观地书写生字。 教学准备：课件。 教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放一段多媒体课件（商场里琳琅满目的商品）。这些东西是怎么来的？是人劳动创造的。（1）出示生字卡片，生认读“人”。（2）“人”怎么写呢？（指名说笔顺）现在我们把它送到田字格里去，看好它住哪个位置。（师范写，生书空。）（3）口头组词。（4）小朋友们在书上把它描一描。2、人怎么会有这么大的本领？（人有两个宝）（1）出示字卡“个”，指名读。（2）你有什么好方法来记住“个”字。（3）范写，全班说笔顺。（4）描红。（5）指导读准轻声“两个”。3、生看拼音认读课题。二、初读课文过渡：那人的两个宝指的是什么？我们来读读课文，看课文是怎样说的？1、 自读课文，要求读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读读或问问小组的同学。（学生打开书自由地读课文）2、 检查字词。出示生字词：人、两个宝、双手、大脑、会、做工、思考、用、又、才能、创造。（1） 小老师领读。（2） 游戏：小猴过河。3、 再读课文。（自读，同桌互读。）三、 初步感知课文。1、 刚才老师提的问题：人的两个宝是什么？找到答案了吗？你才课文哪里知道答案的？（1）出示：人有两个宝，双手和大脑。（2）学习生字“大”和“手”。 2、课间放松：大雨和小雨。3、认识逗号和句号。过渡：小朋友在读书的时候有没有发现这两个符号？出示“，”“。”（1）说说他们是什么样子的？（豆芽，小圆圈）（2）略介绍逗号和句号。4、文中有几句话？5、请3个小朋友读课文，一人一句，集体读课题。 三、课堂练习。 把学过的生字“人、个、手、大”每个写两道练习本上。四、总结。小朋友们真能干，不但用大脑认识了生字，还用双手学会了写几个字，老师真为你们高兴。双手和大脑是人的两个宝，
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