橙色的画1.doc

学生：水粉画工具。教学过程：教学过程设计说明：主要通过激趣明确自学重点。教师适时引导。从而激发学生的兴趣，明确自学重点（2分钟）围绕重点自学。探究（了解橙色的色相和间色是如何产生的。）学习（分四步骤：1、想象：学生讨论对橙色的感受）2、调色：动手尝试调出橙色3、比较：对比一下自己调出的颜色，学生总结讨论；4、欣赏：欣赏范画；、（15分钟）讨论自学。课堂上有可能生成并有讨论价值的问题。（4分钟）点拨自学。巩固自学成果。5、教师示范解决调色过程中的问题6、创作（学生完成一幅橙色的画，教师巡回指导）评价（学生自评、互评、教师点评相结合的方式）拓展（完成的作品在班级里做一次展览，活中的艺术创）。（18分钟）1、情境激趣，明确自学重点：让学生在自己的身边找颜色。由此进行一个师生交流，初步了解本课的自学重点：1、学习如何调配橙色，感受橙色的画带给人们的独特美感。2、创作一幅橙色的画。（效果：这一环节创设情境层层深入，不断引起学生强烈的求知欲望，明确本课的自学重点。）2、自主探究，围绕重点自学：本环节的学习是整个教学过程中重点和难点的体现，首先，明确自学方法：a、读一读： b、试一试：动手试一试，研究一下橙色是由哪两种颜色调配而成的？c、想一想：什么是间色？什么样的画是橙色的画？它给你怎样独特的感受？个人自学：（5分钟）学生自学课本上的内容，依据自学方法，逐一学习、操作、思考。小组交流：（5分钟）a、根据自学提示交流。b、通过自学有什么疑问？组内提出来交流。全班交流：（5分钟）通过个人自学与小组交流，你们明白了哪些问题，还有哪些疑问？（效果：这一环节通过自己动手尝试和层层递进的自主学习，增强了学生的参与意识，并启发学生的发散思维，使学生的色彩感悟力和审美能力都得到了锻炼和提高。通过欣赏，对橙色有更深刻，具体的认识。并以此激发了学生丰富的想象力和创造愿望。）5、创作交流，巩固自学成果：经过前面的探索学习之后，学生已经基本了解了橙色的调制步骤和创作橙色的画的要求，自主创作再次由老师邀请大家用先前小实验里产生的颜色创作一幅“橙色的画”，以次激发学生的创作热情。教师再次提示学生绘画的整个过程应该注意的事项和要求，（以橙色为主，画幅画，比较画面的不同感受。最好用自己调出来的颜色完成作业。）因为学生已经通过前面的环节构思好了自己要创作的画，所以画起来就会显得比十分得心应手。学生创作时，教师及时的纠错，随时点拨。学生的作品即体现了各自的性格特征，又体现了整体的创作思路，教师可采取学生自评和互评相结合的方式，让学生谈一谈自己在创作过程中的思路和制作体会，也可以学说一说自己在体验过程中遇到的问题，并说出解决问题的方法。教师从一下几个方面来加以评价：学生在作品中能否运用不同深浅的橙色，能否大胆的表达自己的创意，画面的结构是否完整。教师小结并拓展，由本节课的学习，同学们认识了间色橙色，一起感受了橙色给我们带来的特有的色彩魅力！大家也动手创作了一幅美丽的画。让我们将自己所学的知识和生活中的艺术创作融为一体。在班级举办个橙色的展览吧！用大家创意独特色彩鲜艳的画作，把教室装扮起来吧！橙色的画教材简析:是人美版第六册第12课，是以“造型.表现”为主的学习领域，以造型.表现为主的学习领域,在认识橙色及色相基础上,了解间色与原色的相互关系,感受橙色画的特点及美感,掌握主色调和同色系的深浅对比,明确想要表现什么 ?该如何运用色彩大胆夸张地表现 ,培养学生的色彩美感,提高学习色彩画的积极性. 教法、学法：本节课主要是创设各种情境，让学生自主学习，主动体验，充分体现学生在学习中的主体地位，进行自主学习与探究。，可以借助大量艺术实例进行体验性学习活动，形象地了解并逐步熟悉调色要领，发展创造思维，陶冶艺术情操。教学准备：教师：调色盘、红黄两种颜料、水、课件、排笔。学生：水粉画工具。教学内容:了解两种原色调配而成的颜色叫间色.认识三间色的色相,通过对比地欣赏,感受橙色温暖.热烈的特点,进一步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化,使学生基本能根据所要表现的内容有选择地使用色谱,在主色调基础上进行深浅搭配,能以橙色为主绘制一副画,教学目标：显性目标（知识与技能）：认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情学习调制不同深浅的橙色，能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩.运用色彩，通过理性的思维过程进行有秩序的制作，表现出具有橙色特点的画隐性目标（能力.情感.价值观目标）:通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣通过教师教学过程的设疑引探，使学生学习探究式学习的方法，进而提高探究学习的思维能力与实践能力通过发展性评价,使学生了解自己,学会反思,明确方向,学会学习.重点:学习调出不同深浅的橙色方法技巧,认识感知橙色画面的美感.难点:引导学生根据自己的感受,选择橙色主色调,根据主色调进行深浅对比突出主体,丰富画面,充分表现内心感受解决重点：直观情景教学使学生感受发现色彩对比的规律.设计课堂练习进行反馈训练,及时调整,强化认识,提高运用创新能力.过程设计：导入复习-引探新知-运用创新-评价发展橙色的画教案：我们生活在色彩的世界里每天都在和色彩打交道今天我们就来认识一些色彩朋友吧！ 二、导入：请同学们来找一找我们身边的色彩都有那些（红、黄、蓝等 ）师：出示橙子这是什么颜色? （橙色）猜一猜:这种颜色为什么叫“橙色”呢？（它象水果橙子一样，所以叫橙色.）揭示课题：今天我们就一起来揭开“橙色”的神秘面纱-橙色的画二、复习旧知识三原色：红、黄、蓝。三间色：橙、绿、紫间色：两种原色调配而成的色叫间色。学生齐读色彩知识三、讲授新课、幻灯展示橙色。、感受橙色给人的色彩感受幻灯片展示橙色的画学生欣赏感受橙色装扮着我们的世界，给我们带来了欢乐、活力、温馨。、学习调色（）、学生议一议：根据大家的发现，怎样能得到橙色呢？（）、调一调：以小组为单位调出橙色，并涂在一张白纸上。（）、比一比：各小组调出的橙色