《母亲的呼唤》教学设计2.docVIP

母亲的呼唤教学设计教学目标： 1、知识目标：（1）朗读课文，认识文中“憔、悴、愚”等生字新词。 （2）能抓住重点句子和关键词语体会人物感情。（3）理解课文内容，领悟“母亲的呼唤”里包含着母亲深深的爱，体会母爱的深切和伟大。 2、能力目标：培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神。 3、情感目标：教育学生认识母爱的伟大和亲情的可贵，懂得感恩。教学重点：从母亲简单的话语，朴实的举止中，体会母爱的深切和伟大。 教学难点：能抓住重点句子和关键词语体会人物感情。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程： 一、情趣激励，导入课题 1、赏读古诗游子吟。师：同学们，上课之前让我们一起赏读唐代诗人孟郊的古诗游子吟。读古诗后，说说你体会到了什么？2、谈话导入：有一个人，你永远占据在她心最柔软的地方，她愿意用一生来爱你，这个人叫母亲从小到大，母亲给了我们无穷的关怀和疼爱。随着岁月的流逝，母亲一天天变老，然而，永远不变的是母亲那一声声悠长而温暖的呼唤板书读：母亲的呼唤。母亲的呼唤，是世界上最美丽的声音。今天，让我们一起走进母亲的呼唤这篇课文，再次感受一下母亲的呼唤里包含的爱和温暖。二、初读课文，整体感知 1、自学提示。（1）自由读课文，把课文读正确、通顺，找出不明白的地方，包括生字新词，尝试与同桌先想办法解决。（2）想一想，课文讲了什么事？(课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事？) 2、交流反馈。 （1）检查生字新词 师：读了一遍，让老师来检查你们的预习情况，让我们来认认这些生字新词。（2）整体感知。师：看来同学们生字掌握得不错，那我们接着来瞧瞧后面一个问题：课文讲了什么事？（过渡：母亲的呼唤，它时时在我们心头萦绕，在我们耳畔回旋，给我们力量，催我们奋进。请快速地默读课文，找一找作者对母亲的呼唤的总的感受是怎样的）三、再读课文，品读感悟1、自学提示。“我”对母亲的呼唤的总的感受是怎样的？画出相关的语句读一读。 （1）学生快速读第1自然段和第6自然段。（2）指名回答。（先读书上原话，再谈体会） （3）齐读第6自然段。 （过渡：妈妈那一声声的呼唤，原来都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。那作者为了表达自己对母亲的总的感受，具体写了哪些事情？我们接着往下读。） 2、继续感悟。围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪几件事？“我”分别有什么感受？快速默读课文，用自己的话概括出来。 （1）学生快速默读第2至5自然段。 （2）指名回答。（过渡：作者围绕写了“母亲的呼唤”，写了儿时的三件事情。其中哪件最令你感动呢？）四、作业布置熟读课文，练习生字。第二课时一、复习导入听写生字，指名读课文。二、精读探究，读中感悟1、自学提示。三件事情哪件最令你感动？选择最使你感动的一件事自主学习，画出使你自己感动的句子，想想从中体会到了什么，再有感情地读一读。2、自学交流。3、汇报交流。 （1）捉迷藏找不到“我”时。 指名答，说说从字词、句子中，你体会到什么？ （引导学生质疑：为什么“我”在和母亲捉迷藏时总能看到母亲？引导学生体会“总是”一词，领悟母亲是时刻关注着我，关心着我。想象一下，在和“我”捉迷藏时母亲的神态是怎样的？引导学生理解“慈祥”，体现母亲的善良，和蔼，再让学生说说看到作者儿时和母亲捉迷藏这个场景有何感受？）（2）在海边找不到“我”时。 1）母亲是在什么情况下呼唤“我”的？ 2）当那近乎绝望的声音引起我的注意时，我看到的是（迎着天边灿烂的晚霞，我看到的竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼唤，是我一辈子忘不了的）你从这个句子感受到了什么？（急切、声嘶力竭、近乎绝望，喜极而泣、憔悴不堪母爱的深切） 3）你能想象一下，焦急万分的妈妈是怎样呼唤自己的孩子的？妈妈怕什么？ 4）当妈妈找到自己的宝贝时，她喜极而泣，此时她会怎么说怎么做？从中你体会到了什么？（3）让我做事做功课时。 1）妈妈总是叫我做事或者做功课.这时我感到(引读)我甚至天真地期待你觉得小蓉她是个怎样的孩子？ 2）后来发生了什么？让她改变了自己的看法。 在那一刻，“我”才深深地领悟到(引读)平日有妈妈在身边东叫西叫的，其实是我的幸福。而愚笨的我，竟然“身在福中不知福”。 3）孩子们，你有妈妈呼唤你的甜蜜体验吗？讲一件给我们听好吗，让我们一起分享你的幸福！三、总结全文，学习写法 1、 同学们，学了这篇课文，你有什么体会？ 2、 第1自然段和最后一自然段它们进行了（首尾呼应），全篇是按什么结构来写的？ （总分总）四、拓展延伸，感情升华 1、收集关于母爱的名人名言。2、能说会道：妈妈，我想对你说 3、心动不如行动： （1）粗略了解母亲节。（2）用你的行动回报母亲（学业、电话、做家务等等）。4、小结：其实，从小到大，关爱我们的人何止母亲？又岂止是母亲的呼唤里包含着浓浓的关心和深切的爱意？父亲、爷爷、奶奶、老师、同学.又何尝不是这样？我们收获了很多很多的爱，很深很深的情，愿爱的种子在大家的心里生根发芽，开出灿烂的花，这样，我们的世界将会变得更加美丽和芬芳！ 五、阅读积累配合本课教学，可引导学生阅读语文同步读本（四年级下册）中的难忘的教诲和可贵的沉默。难忘