幼儿园中班综合教案：天才表演家(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班综合教案：天才表演家(四篇)目录：幼儿园中班综合教案：天才表演家一幼儿园中班综合教案：天空中的云二幼儿园中班综合教案：太阳和月亮三幼儿园中班综合教案：好玩的锁四- 1 -幼儿园中班综合教案：天才表演家一活动目标：1. 乐意用手进行创造性的表现。2. 大胆想象，感受用手表演的乐趣。活动准备：几则小故事活动过程：一、 拳头变变变1. 教师握紧拳头。这是什么?2. 教师把拳头放在嘴边，现在拳头变成了什么?3. 教师把拳头做成桥钉子状，现在拳头又成什么了?4. 拳头还能用来表演什么?5. 个别幼儿表演，其他幼儿猜猜表演的是什么。二、 我演你猜1. 刚才，我们用一只手表演，现在我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。2. 师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，啊呜一口“老虎”把“馒头”吃掉了。请幼儿猜教师表演的内容。3. 教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望，。4. 请幼儿找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。三、 天才表演家1. 你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。2. 教师讲述故事早上一条小蚯蚓离开家，来到草地上玩，玩着玩着到了中午，太阳照在身上，它觉得身上难受极了，快把它烤干了。它看到前面有一块大石头，就赶紧爬过去钻进泥土，躲在下面，这下它才觉得舒服。3.教师念旁白，请个别幼儿用手表演这个故事。3 / 9幼儿园中班综合教案：天空中的云二活动目的：1、欣赏云的变化。2、发挥想象力。3、享受说儿歌的乐趣。4、锻炼大小肌肉的活动能力。活动准备：课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶活动过程：1、提问引起幼儿的兴趣：(1)出去玩时，下面是什么?上面是什么?(2)天空中有什么?2、利用课件观察云的变化老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。3、与幼儿一起说儿歌神奇魔术棒神奇魔术棒挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。6、讨论：云彩还有什么变化?(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。5 / 9幼儿园中班综合教案：太阳和月亮三幼儿园中班综合教案活动目标：1.幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。2.欣赏儿歌，初步学会创编儿歌。3.幼儿有在集体面前大胆表述的良好习惯。活动重点：幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。活动难点：欣赏儿歌，初步学会创编儿歌。活动准备：1.图片：“太阳和月亮”。2.幼儿操作材料：“太阳和月亮”。活动过程：一、感悟：白天真热闹1.出示“太阳”，并伴随鸡叫。提问：“小朋友，看谁出来了?”(太阳)“又是谁在叫呢?”(公鸡)那是天亮了，公鸡叫我们醒来了，该起床了，对不对?(引导幼儿做起床的动作)2.“我们小朋友都醒来了，那看看还有谁醒来了?”3.“小朋友说的真好，老师把它们做成了图谱，编成了一首诗歌，我们一起来看看!”(认识图谱)4.提问：“太阳出来了，说明是?”(白天来了)“那白天来了，小鸟、小树、小朋友都醒来了，真?”(热闹)5.“我们也来热闹一下好不好?”(带领幼儿做韵律)6.引导幼儿创编有关“太阳”的诗歌。(出示图片)二、体验：晚上静悄悄1.出示“月亮”，并伴随音乐摇篮曲。提问：“谁来了?”(月亮)“月亮出来了，说明是(夜晚)来了，我们该睡觉了?”(引导幼儿做睡觉的动作)2.“我们再来看看还有谁也睡着了?”3.“小朋友们真棒，老师也把它们编进了诗歌里，我们一起来听听!”(认识图谱)4.提问：“月亮出来了，说明是?”(夜晚到了)“那晚上到了，小草、小花、小朋友都睡着了，夜晚?”(静悄悄)5.引导幼儿创编有关“月亮”的诗歌。(出示图片)6.综合阅读小朋友创编的诗歌：“太阳和月亮”。三、操作：感受“白天”和“晚上”“小朋友们今天真能干，认识了太阳和月亮，知道了太阳出来了，是白天来了，好多好多的东西都醒来了，白天真热闹;月亮出来了，是晚上来了，好多好多的东西睡着了，夜晚静悄悄。我们还为它们创编了好听的诗歌，我们自己鼓鼓掌。今天陈老师还带来了操作卡片，我们一起来看看。”老师讲解操作的要求，请幼儿动手操作。(重点介绍睁着眼睛，是白天，闭着眼睛，是晚上)7 / 9幼儿园中班综合教案：好玩的锁四活动目标：1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。活动准备：常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。锁的标志(大、中、小)活动过程：1.游戏：金锁、银锁开开。让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。2.将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁，5把钥匙，由5个幼儿进行操作，教师巡回指导。方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。(1)：开锁：找到钥匙孔把钥匙正插插到底-旋转(2)：关锁：挂锁对准小孔往下按。4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁?小结：一把钥匙开一把锁。5.同齿纹的钥匙开同一把锁。教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试?幼儿成功地开锁。利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹