强化学生德育工作 构建文明和谐校园.docVIP

西安航天技校德育工作总结材料我们在省劳动人事与社会保障厅、航天科技集团第六研究院的领导下，以我校的校训“潜心修美德 笃志求真学”为行动纲领，站在为二十一世纪培养合格人才的高度，站在提高全体学生身心素质的高度，认真学习，深入贯彻，全面执行有关文件指示精神，使我校的德育工作不断走向成熟。现将近些年的工作汇报如下：强化学生德育工作 构建文明和谐校园促使学生素质的健康发展-西安航天技工学校学生德育工作总结近几年，技工学校生源质量逐年下降。学生行为方式呈现出一定程度的非规范性，缺乏良好的学习习惯，思想敏感，行为可塑，身心尚未健全，同时又有着与普通高中学生相差极大的心态，其中不少学生自卑心理较严重，普遍缺少自信，常常感到前途无望，不仅严重影响了知识和技能的教学，也给德育工作带来新的困难。在培养学生掌握专业技能的同时，如何加强学生的道德品质培养，引导学生逐步掌握社会的道德规范，实现从学生到员工的转变，成为高素质的劳动者，是每个德育教学工作者和管理者首先要解决的首要任务。针对于此，我校积极响应省厅要求，从五个方面按要求保质保量开展德育课教学和其他德育工作。一、更新教育理念，坚持把德育放在首位，提高德育工作的思想认识。学校结合各个时期的中心工作，开展对学生的思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，树立社会主义荣辱观，树立远大的理想，端正学习态度，养成良好的学习和生活习惯。通过有计划地开展思想品德教育、法制教育、安全教育和心理健康教育，确保校园和谐稳定。技校生时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的必经时期。技校学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证，更是将来从业做技术工人职业素养的基石。因此，我们认为：职业教育的在校学生阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。“育人为本、德育为先”，我们牢牢树立“德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观，牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人为本的要求，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。二、狠抓养成教育，精心组织主题教育月活动把培养学生的健全人格，教会学生做人作为德育工作的目标。在平日的学生良好行为习惯的养成教育上，下大力气，加大管理力度。在学生中深入开展“我们的责任”、“履行我们的责任”、“公民道德教育”、“尊重”、“完美礼仪、完美奥运”等主题教育，从谈责任落实到行动，以各种形式开展主题教育活动。在活动过程中，学生们逐步树立主人翁意识和责任感，使学生们的身心得到健康发展。 1、积极组织主题教育。按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动。重点组织如下几项教育：一是以宣传十七大精神为主的形势教育；二是法律法观教育；三是安全文明教育；四是以弘扬和培育民族精神为重点，深入开展中华民族传统美德教育和国情教育，不断培育学生的爱国情感和民族精神；五是开展爱心教育。2、切实开展养成教育。要从常规工作入手，建立“一种秩序”，即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，宿舍、教室、卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念。3、着力加强法纪教育。充分利用“法制教育宣传月”活动时机，加强以宪法为核心内容的法制教育，继续大力宣传未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等法律及西安航天技工学校学生管理实施细则。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来，有效遏止在校学生违纪、违法行为的发生。4、弘扬主旋律，突出爱的教育。学校成立爱心协会，在航天爱心日设立了“爱心基金”，各班召开主题班会，进行感恩教育，深入到社区，帮助贫困学生，开展为困难生补课、为贫困生捐款、为灾区祈福等爱心活动。三、提高教育和管理意识，落实制度，构建完善的学生德育管理体系我校德育领导小组组织班主任认真学习教育学、心理学等教育理论，每周召开次班主任工作例会，会上请班主任汇报学生的思想状况和心理状况，发现问题及时处理解决，并请经验丰富的班主任作如何做好学生心理疏导工作的经验介绍。各团支部成立学党章小组，使广大团员青年增强了对党的认识。针对有些同学随意拿别人东西，甚至打架斗殴等现象的发生，学保处发动全体同学进行专题讨论，让同学知道上述事情不是司空见惯的小事情，应该“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴做起，学会尊重他人。努力培养诚实、礼貌、谦虚、俭朴等优良品质。1、大力开展心理健康教育，对学生进行疏导和引导。从07年底开始，我校就创办了心理咨询室，08年3月投资十万余元的心理咨询室投入使用。聘请了社会科学院心理研究所的常务副所长吴建忠教授等三人长期在校开展心理咨询工作，并把它作为学生德育教育的有效补充。每年新生入学都进行心理健康普查，并给每个学生建立心理档案。心理健康讲座进班级、个体咨询每周四次；认真落实心理健康教育制度，做到有计划、有内容、有师资、有场所、有活动。以心理咨询室为依托，开展的心理健康教育已经获得学生认可。从07年只有一个学生做个体咨询，到现在学生主动排队约谈要求做心理咨询。截至目前大型讲座举办了6场，班级讲座71场，免费为学生个体咨询320人次。心理健康教育的初步尝试与探索，对学校的教育教学工作起到了积极的促进作用，学校还将加大力度，培养更多的心理教育骨干教师，进一步加强班主任老师的心理教育培训。力争让每一位班主任都成为心理教育的行家里手，把教育学生，培养学生的工作做得更好，以适应二十一世纪对人才的需求。2、积极组织学生社团活动，培养学生自律意识。对学生我校提倡：“自我管理”“自我教育”“自我服务”， 学校重视发挥学生的主体性作用，充分发挥团委会、学生会、学生干部的作用，鼓励学生们自强自立，学生们组织的检查委员会，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任。定期召开学代会、团代会，让学生参加学校管理，提倡学生为学校建设出谋划策。建立健全了学生会、团委、文明督查组、学生安全大队、天河文学社、阳光之窗广播站等学生社团，让学生在自主活动的过程中锻炼能力，提高道德素养和自律意识。校园文明督察、宿舍安全值班和班级卫生检查工作一直是学生为主，老师为辅。每天检查并把相关信息及时反馈；检查评比结果与相关人员的考核紧密结合。学校期末以此对“文明班级”、“文明宿舍”进行评比表彰。3、充分发挥课堂和班会的主渠道作用。课堂和班会是实施课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。要加强学科课程的德育渗透；有意识地找准结合点，在班会中有机渗透德育教育。德育课的第一要务是给学生“传道”，引导学生明事理，辨是非，帮助学生树立正确的价值取向。我们严格按照部颁技工学校德育课课程标准要求，做到了教材人手一册，按学期开德育课，保证了每个班每周两节；中国高技能人才楷模读本也安排了6课时专讲。此外，通过开展主题班会、调查访问、社会实践活动、看有教育意义的电影、戏剧，利用各种纪念日（学雷锋活动日，“一二九”纪念日）活动、远足活动，利用国内外有重要意义的政治活动，如“迎香港回归”、“迎澳门回归”、“为灾区同龄人献爱心”活动等，促使学生的道德心理素质的健康发展。四、优化校园文化，努力创造良好的育人环境我校目前现有28个教学班，面积不大，但现代化设施较完备，计算机房、教师电子备课室、校园网络中心，多媒体教室、多功能厅、操场、澡堂等一应具全。学校领导想方设法，合理设计，精心安排，营造有良好的文化氛围，为学生提供了良好的学习环境。1、创设良好的人文环境。学校在大会上进一步明确教师的主导作用，以课堂为主渠道，积极推进新课改，全面实施素质教育。把课堂做为学生德育工作的主渠道，力求做到“四个带进”，即：把尊重带进课堂，把方法带进课堂，把鼓励带进课堂，把创造带进课堂。师生关系和谐、民主、平等，坚决杜绝体罚，变相体罚的现象。2、营造和谐的文化氛围。结合教师节、国庆节等节庆日、重要事件和主题月活动，精心布置，积极营造校园文化氛围。规范阳光之窗广播站的管理，加大在学生中的影响力。校园板报、墙报实现每月出一期，使之成为学校教育的有效途径和管理的有效手段。学校成立评选小组，对每期板报、墙报的优胜班级给予表彰，以此作为班主任考核和文明班级评选的一项重要依据。进一步加大校园网站的建设步伐，充实网站内容，定期投稿，推荐优秀活动和先进人物上网，让技校网站真正成为宣传学校的窗口。3、开展多彩的校园活动。结合阳光体育活动的要求，开展校园体育活动。发动社团和年级主动开展活动。搞好迎新晚会、运动会、红五月大合唱等大型活动 。活跃课余生活，培养学生的审美观，把学生的精力吸引到正途。每次活动都做详细的活动方案，成绩计入班级考核。4、注重入学教育和军训工作 每年对新生开展校规校纪、校园文明礼仪、法制安全教育和心理健康教育以及内务和队列训练，增强集体主义观念和组织纪律性，为今后的学习和生活打下基础。我校与西安市警察训练支队联系，每学年开学对学生进行军训。通过军训，让学生学到书本上学不到的东西，培养学生不向困难低头、顾全大局的集体主义精神。学生良好行为习惯不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，我校教师适当地采用多种形式的激励方式。以口头表扬为主，以颁发小奖状为辅，注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。五、注重队伍建设，努力形成学生德育工作的强大合力1、加强班主任队伍建设。配好班主任队伍，充分发挥班主任在学生德育管理工作中的骨干作用。选派优秀班主任参加各级各类培训，组织班主任撰写学生教育管理论文，促使学生管理工作进一步向深层次推进。通过组织开展专题讲座、经验交流、课题研究等活动，提高班主任队伍业务水平和工作能力。开好每周班主任例会，总结前阶段工作，部署后阶段任务。2、加强保卫、门卫、宿管队伍建设。加强技防和人防；加强巡视，落实制度，强调工作质量。3、加强学生干部队伍建设。学生工作的出发点和归结点都是学生，通过各种渠道