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第3单元 分类与整理第1课时 分类与整理（1）【教学目标】 1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。 2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。【教学重难点】重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理。难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。【教 学 过 程】1、 新课导入师：带着孩子们回忆刚刚开的运动会，开幕式的场景。（有好多的气球开幕时被放飞，孩子们特别的兴奋！）师：看一看，老师今天也给大家带来了些气球。生1：哇！气球。生2：有各种形状的气球。生3：有各种颜色的气球。师：有这么多气球，我把它们都带到我们的身边了，现在我就请个同学帮我的忙，把他们找出来贴到黑板上。（其他同学可以一起说出是什么气球）师：同学们，你们帮我看看，你们觉得我的黑板上这样摆你感觉如何？生：太乱了师：哦！太乱了。我也是这样觉得，那我还想请你们帮帮我，给他们分分类，好吗？现在马上思考你会如何分类，想好之后举手。师：嗯，那我请你上来帮我把你的分类给摆好。同时板书，课题分类与整理1、师：你可以请一位同学做你的搭档，也就是帮你的忙。学生分好后，提问，你是按什么分的，分了几类？2.分一分，数一数。（1）按形状分类。师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。学生交流、汇报。师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。师:让我们再次一起来回忆一下，运动会的入场式，当时每个班前面都会单独走着一个人，他们手里拿的是什么？生：班级排。师：对了，当你走在相应的班级排后时说明你就是这个班的人，对不对。师：那我们也给这些气球制作个班级排好不好。 红色 黄色 蓝色师：带着学生边数边把相应颜色的气球放到相应的班级排后面。（用三角代替）师：那种颜色的气球最多，哪两种气球一样多？这种方法我们可以把，分类的结果表示出来，叫做边数边画的方法。2、 课堂活动小组活动，把老师发的卡片按相同的种类分一分。再把分好的整理到纸上。小组合作，交流，记录，汇报。三、课堂小结提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。在生活
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