19识字一 看图识字真有趣.docVIP

执教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节课题识字一 看画识字真有趣批注教学目标认读8个生字，熟读课文。教学重点认读8个生字，熟读课文。教学难点认读8个生字，熟读课文。教学准备课文插图、生字卡片教学环节及教师活动预设学生活动预设第1课时一、激趣导入。 1. 教师：小朋友们，你们知道最早的时候人们是怎样识记事物的吗？ 2. 教师简单而生动地介绍我们的祖先是如何识记事物的。（画画）但是，后来人觉得太复杂了，所以这种表达事物的符号就越来越简单，形成了我们现在使用的中国汉字） 二、结合图示，熟读课文 1. 教师先出示事物图片（太阳、月亮、山、水、火、马、虫），指名反馈：他们是什么？有什么特点？ 2. 教师根据学生的反馈，出示课文 3. 教师范读课文。 4. 学生借助拼音自读课文。 5. 小组互相检查课文的情况。 6. 指名拼读，其他正音。 7. 大家一起读课文 8. 教师和学生对读。 教师：红日 学生：圆圆 三、认读生字 1. 教师导入：在今天的这7幅图中，藏着7个的生字宝宝，请小朋友们把他们找出来。 2. 学生找出生字，教师板书。 3. 引导学生从文中找音节，自由认读生字。 4. 指名反馈读，教师再教读。5. 学生用这7个字来组词。6. 教师引导学生对照生字表，找出还要求我们会认的生字。7. 集体反馈8. 从文中找出来，并标上音节。9. 借助拼音自己认读生字。10.教师出示生字卡片，大家一起认读11.开火车抽查个别读。12.再读课文，在读文中巩固生字的认读。四、熟读课文五、布置作业。发挥丰富的想象力，自由地说一说。借助拼音自读课文。找出生字。从文中找音节，自由认读生字。执教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节课题识字一 看画识字真有趣批注教学目标1.指导会写“上“等字，学习新的汉子基本笔画。2.了解中国汉字的发展以及造字方法，引导学生通过汉字的形象性帮助识记汉字。教学重点指导会写“上“等字，学习新的汉子基本笔画。教学难点体现汉字演变的示意图、生字词语卡片。教学准备生字词语卡片。教学环节及教师活动预设学生活动预设第2课时一、巩固生字，说词练习。1. 学生读课文2. 教师出示生字词语卡片，指名读一读3. 大家一起读一读4. 组词5. 再读课文，巩固生字，加深对课文内容的感知 二、借助图，引导识记汉字 1. 教师出示本课的生字，先让学生说一说怎样帮助自己记住这些生字。 2. 教师肯定学生的方法，然后推荐借助图形象识记的方法。 3. 教师出示生字演变过程的图示，引导学生观察，说说有什么发现。 4. 学生反馈，教师小结：由繁变简 5. 鼓励学生用图像帮助自己识记汉字 三、指导写字 1. 重点教学“月”“马” （1）教师出示这两个字的生字卡片，指名认读 （2）观察，看一看有没有新的笔画 （3）认识新的笔画：横折、竖折折勾，并教学生怎样写。 （4）复习其他学过的基本笔画名称 （5）引导学生观察这两个字的书写顺序。 （6）学生跟着老师书空 （7）引导观察要写的汉子在田字格中的位置，教师强调要点 （8）学生练习写字，教师巡视辅导 2. 以学生为主体，学写其他字 （1）观察字的笔顺及结构位置 （2）学生反馈，教师强调重点：“日”先里面后封口。 （3）学生练习，教师个别辅导。