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文档简介

待定系数法教学设计教学目标：（一）教学知识点1.了解初中数学重要的方法待定系数法的原理。2能用待定系数法求一次函数、反比例函数及二次函数的解析式。（二）能力训练要求 让学生经历讨论，展示，讲题过程，掌握待定系数法。 通过学习，进一步提高分析概括、总结归纳能力（三）情感与价值观要求 通过讨论培养学生数学语言能力，罗辑思维能力 通过学生展示，提高后进生的做题能力重点：会用待定系数法确定函数的表达式。难点：能快速、正确解方程组。一、课前检验，了解学情（让学生在平板上完成推送题，教师批改，通过批改的结果掌握学生情况）1点（2，4）在反比例函数 的图象上，则下列各点在此函数图象上的是（） A（2，4） B（1，8）C（2，4）D（4，2）2已知直线y=kx+3经过点A（1，2）且与x轴交于点B，点B的坐标是（）A（3，0） B（0，3）C（3，0） D（0，3）二、教学目标 ，明确方向1、复习待定系数法的方法步骤。2、巩固用待定系数法求一次函数、反比例函数及二次函数的解析式。三、分组合作，讨论解疑要求： 1、在小组长带领下进行交流、讨论； 2、每个同学用红笔修正错误题目； 3、 做好疑难问题标记。四、精彩展示 ，敢于表达展示内容展示小组第1题第8组第2题第7组第3题第6组第4题第5组第5题第4组第6题第3组要求：1、显示的小组派出同学上来展示；2、 明确问题后到相应位置解决问题；3、 解决完后迅速回到位置；4、 其他同学完成推送题目，并提交和互改。课堂检测，互改答案 已知二次函数的图象过三个点A（0，1），B（1，0），C（1，2），求这个二次函数的解析式。参考评分：已知二次函数的图象过三个点A（0，1）、B（1，0）、C（1，2），求这个二次函数的解析式。 解：设二次函数的解析式为y=ax2+bx+c。1分把A（0，1）、B（1，0）、C（1，2）分别代入得： 3分解得： 。5分二次函数的解析式为y=2x2-x-1。6分五、动态点评，解决问题 展示内容展示小组第1题第6组第2题第5组第3题第4组第4题第3组第5题第2组第6题第1组要求： 1、 每小组派出同学来 点评（板评、口评）2、 认真倾听、积极思 考、记好笔记、大 胆质疑、解决完后 迅速回到位置整理 落实；3、 对点评好的加分；4、 对大胆质疑的和再 点评的加分，错误 的不扣分。六、全课总结，畅谈收获 一、待定系数法先设出函数的解析式，再根据条件确定函数中未知的系数，从而具体的写出这个式子的方法，叫做待定系数法。二、待定系数法求函数解析式的步骤一、设。正确设出函数的解析
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