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文档简介
待定系数法教学设计教学目标:(一)教学知识点1.了解初中数学重要的方法待定系数法的原理。2能用待定系数法求一次函数、反比例函数及二次函数的解析式。(二)能力训练要求 让学生经历讨论,展示,讲题过程,掌握待定系数法。 通过学习,进一步提高分析概括、总结归纳能力(三)情感与价值观要求 通过讨论培养学生数学语言能力,罗辑思维能力 通过学生展示,提高后进生的做题能力重点:会用待定系数法确定函数的表达式。难点:能快速、正确解方程组。一、课前检验,了解学情(让学生在平板上完成推送题,教师批改,通过批改的结果掌握学生情况)1点(2,4)在反比例函数 的图象上,则下列各点在此函数图象上的是() A(2,4) B(1,8)C(2,4)D(4,2)2已知直线y=kx+3经过点A(1,2)且与x轴交于点B,点B的坐标是()A(3,0) B(0,3)C(3,0) D(0,3)二、教学目标 ,明确方向1、复习待定系数法的方法步骤。2、巩固用待定系数法求一次函数、反比例函数及二次函数的解析式。三、分组合作,讨论解疑要求: 1、在小组长带领下进行交流、讨论; 2、每个同学用红笔修正错误题目; 3、 做好疑难问题标记。四、精彩展示 ,敢于表达展示内容展示小组第1题第8组第2题第7组第3题第6组第4题第5组第5题第4组第6题第3组要求:1、显示的小组派出同学上来展示;2、 明确问题后到相应位置解决问题;3、 解决完后迅速回到位置;4、 其他同学完成推送题目,并提交和互改。课堂检测,互改答案 已知二次函数的图象过三个点A(0,1),B(1,0),C(1,2),求这个二次函数的解析式。参考评分:已知二次函数的图象过三个点A(0,1)、B(1,0)、C(1,2),求这个二次函数的解析式。 解:设二次函数的解析式为y=ax2+bx+c。1分把A(0,1)、B(1,0)、C(1,2)分别代入得: 3分解得: 。5分二次函数的解析式为y=2x2-x-1。6分五、动态点评,解决问题 展示内容展示小组第1题第6组第2题第5组第3题第4组第4题第3组第5题第2组第6题第1组要求: 1、 每小组派出同学来 点评(板评、口评)2、 认真倾听、积极思 考、记好笔记、大 胆质疑、解决完后 迅速回到位置整理 落实;3、 对点评好的加分;4、 对大胆质疑的和再 点评的加分,错误 的不扣分。六、全课总结,畅谈收获 一、待定系数法先设出函数的解析式,再根据条件确定函数中未知的系数,从而具体的写出这个式子的方法,叫做待定系数法。二、待定系数法求函数解析式的步骤一、设。正确设出函数的解析
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