用爱去教育--读《爱心与教育》有感.doc

用 爱 去 教 育-读李镇西的爱心与教育有感前些天读了李镇西老师写的做最好的老师一书，明白了做最好的老师就是要有一颗爱心。最近，同教研组的黎明老师又借给我一本李镇西写的爱心与教育，更是爱不释手，星期天，手捧此书，一气读完。这本书是李镇西老师有关素质教育的探索手记，手记里记载了他和学生的感情故事，以及他是如何教育后进生做一个合格的人，又是怎样激励优秀生超越自我不断进取，读此书时，我曾数次流下眼泪，心情久久不能平静，我为李老师的爱心、童心、悲心、真心、信心和慈父之心而自然地流下了热泪。我为有这样一位好老师而感到自豪。做老师当如李镇西，执教者应读爱心与教育！这就是我读过些书后的最大感受！李镇西老师不断地在书中讲道：“爱的教育，最终目的是应使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”李老师其书的扉页上写的一句话是“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格！”他也是时时处处用自己的行动去诠释他的格言！“当一个好老师最基本的条件是什么？”李老师不假思索的回答是：“拥有一颗爱学生的心！”其实，古今中外的教育家们教育思想虽有所不同，教育风格也各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中！由此，我们就可以得到一个朴素的真理-教育者的尊严是学生给的！李老师的这句话说得太好了！我是深有感触的！想想自己刚踏上工作岗位时，也是一下课就和比我大不了多少的学生泡在一起，学生们喜欢我，我也很喜欢他们！有时，我也会问自己，如果再给你一个择业的机会，你还会当老师吗？我想，我会毫不犹豫地回答：“会！”因为，我也爱我的学生。书中李镇西老师曾提到过为学生给老师过生日一事，我也有过类似的经历，现在想起来，心里还是那么温暖。2007年的11月11日下午两节课后，我骑上自行车去金水区医院报销，一个小时后，我又骑车回到了学校，还没进校门口，孙慧老师就笑着对我说：“你快回去吧，你的学生已经等了你好长时间了！”我存好了车，三步并作两步地奔回班里，一推门，我惊呆了，课桌上摆放着一个大蛋糕，上面写着：“祝张老师生日快乐。”我的学生李皓旭、顾海亮、曹楠、郭林之、朱雨薇和刘伟等同学一下子把我围了起来，欢快地喊道：“张老师，祝你生日快乐，快吹蜡烛吧！”当时，我除了幸福外，还很疑惑，我没有告诉学生我的生日啊，他们是怎么知道的？还是朱雨薇道出了其中的秘密，原来，学校在搞学生素质展览时，老师也要交自己的教学档案，学生在欣赏老师的档案时，看了我写的自传，从那上面他们知道了老师的生日是11月11日，属鸡的。第二天，我来到学校，还没进办公室呢，王洋手提着一个超级大蛋糕，来到了我的办公室，他红着脸说：“张老师，这是我和同学们凑的零花钱给您买的！感谢您对我们的教育！”说实话，我长了这么大，是第一次看见这么大的生日蛋糕，更别说吃了，更让我想不到的是，我么个大蛋糕、竟然是我的学生送给我的！你说，这种当老师的尊严和幸福是不是学生给你的，送走了20008年的这届毕业生，又到了11月11日，我又接到了一个学生的电话，从电话里又传出了：“张老师，我是葛畅，祝您生日快乐！我很想念您！”听到这句话，我除了不停地说：“谢谢谢谢！”外，不知道用什么样的语言来表达的激动之情。放下电话，我对自己的爱人说：“你天天问我，这么辛苦干什么？这么辛苦就为了这声重似千金的惦记！”今年的教师节，还有四五位家长，领着已经毕业的孩子来到我家看望我。想想李镇西老师的话-“我欠孩子们的太多太多！”其实，我也欠我的孩子们太多太多了，我唯有用“爱”去回报我的学生们！ 对学生的爱真是一剂灵丹妙药，它会产生意想不到的疗效。开学初，我校各个教研组正在搞“叙事性文章的研究”，星期三，我要在本教研组执教姥姥的剪纸一课，课前我做了充分地准备，胸有成竹地走进六二班的讲台，这时，却传来六二班班主任的批评声，原来是这些下楼值日的四个学生竟将本班的垃圾扫到邻班的六一中队的清洁区。唉，这些学生也真是“太聪明了”，竟趁老师不注意想出这种“捷径”来。这些受批评的学生眼含泪水走进了班里，这四个孩子，由于扫地而满头大汗，由于挨批而又脸泪水，这么个状态怎么能用心听我来讲课呢？于是，我灵机一动，决定临时调整自己原先的教学设计-决定趁机为六二班的孩子上五分钟的思想教育课。于是，我和颜悦色地开场白是这样的：“亲爱的六二班的同学们，你们认识我吗？”“认识！早就认识了。”同学们异口同声地说。“为什么早就认识了？”“因为您的儿子韩郑在我们班，您常来六二班询问韩郑的学习。”“六二班的孩子们真聪明，但是，你们只说对了一半，另一半是我还很喜欢你们六二班的聪明和诚实。可今天早晨这件值日风波，张老师想和你们探讨探讨什么是正当的竞争？”我的话刚说完，同学们一下子都把眼光集中到了我这里，我接着说：“首先张老师要肯定你们的热爱集体-瞧瞧，个个都是满头大汗；但我要批评你们爱集体的方式-将垃圾扫到六一班清洁区是不对的，我很想让咱六二班的孩子们用自己的劳动堂堂正正地获得卫生第一和称号，我也相信你们有这个能力以自己实际行动赢得这面卫生红旗。”我的一番话起了作用， 贺传钰站了起来，低着头说：“张老师，我们错了！”听了孩子们的这番放，我露出了欣慰的笑容，“好了，让我们全班一起为这几个爱集体而又勇于承认错误的好孩子鼓掌！”一阵掌声过后，我的小组公开课才正式宣布开始。虽然耽误了一些时间，但孩子们知错了，以愉快的心情来听讲，我觉得很值！教育时机无处不在，作为一名教育工作者要善于抓住那些稍纵即失的教育机会。从我和孩子们打交道中，尤其是和后进生的交往中，我逐渐悟出了-孩子毕竟还是孩子，哪有不犯错误的？关键是我们老师要用一颗爱孩子的心去看待他们，有了一颗爱学生的心，你的教育方法就会不同，你的心情也会不同，其教育效果也会不同！ 生活是丰富多彩的，为了生活的教育也应是丰富多彩的。爱心与教育一书提供的许许多多具体的做法，也是李老师因时、因地、因人、