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文档简介

12.3角的平分线的性质第1课时教学目标知识与技能掌握角平分线的画法、角平分线的性质，并能灵活运用角的平分线的性质。过程与方法让学生通过自主探索，运用逻辑推理的方法证明关于角平分线的重要结论，并体会感性认识与理性认识之间的联系与区别。情感、态度与价值观通过认识的升华，使学生进一步理解数学，也使学生关注数学、热爱数学。重点.难点.教法.教具教学重点利用尺规作已知角的平分线角平分线的性质教学难点能灵活运用角平分线的性质。教学方法引导发现、讲练结合法教具准备多媒体课件问题：OC与AOB是什么关系？你能说明它的道理吗？总结：以上作法就是做已知角的平分线的作法二、合作交流 探究新知探究做一做：接着上面所做图像，在OC上任取一点P，过点P画OA、OB的垂线，垂足分别为D、E.问题：测量PD与PE的长度，它们相等吗？在OC上再取几个点试一试，也相等吗？你发现了角的平分线的什么性质？猜一猜：角的平分线上的点到角的两边的距离相等证一证：引导学生证明角平分线的性质，分清题设、结论，将文字变成符号并加以证明4、 板书设计：5、 作业：书后习题：
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