高中历史 第一单元 第1课 夏、商、西周的政治制度课时跟踪训练（含解析）新人教版必修1.doc

2014年高中历史 第一单元 第1课 夏、商、西周的政治制度课时跟踪训练（含解析）新人教版必修1课时跟踪训练(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分) 1礼记礼运把禹作为“天下为家”的小康之世的开端，以区别于禹以前“天下为公”的大同之世，其主要依据应是()a禹死后启继位b建立武装c设置官职 d制定刑法解析：本题考查学生的分析判断能力。由材料中提到的“天下为家”取代“天下为公”，说明出现了私有制，禹死后启继承王位是对“天下为公”的破坏。答案：a2商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王垄断神权的目的是()a敬酬鬼神 b强化王权c控制方国 d扩大地盘解析：神权色彩是夏商政治制度的特点，而政治制度属于上层建筑范畴，是为经济基础服务的，最终目的是为了巩固统治。答案：b3据通志载：“曹氏，叔振铎，文王子而武王弟也，武王克商，封之於陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏。”由此可见，导致曹姓形成的制度应该是()a分封制 b宗法制c世袭制 d等级制解析：本题考查从材料中提取有效信息的能力。获取和解读正确信息是新课程高考的一项基本能力要求。题干以一段原始史料来考查姓氏的来源，与近年寻根热社会现实联系密切，贴近生活，人文色彩浓厚。由史料可知，曹氏被周武王“封之於陶丘”，是周武王分封的对象，因此其姓氏来源与分封制有关。答案：a4著名学者程平山所著的夏商周历史与考古一书，通过大量的考古资料、历史资料证实了楚国是西周时周王分封的诸侯国。回顾历史，西周分封制的核心内容是()a分封土地 b分封爵位c规定义务 d规定贡赋解析：西周时周天子把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。土地和人民是西周分封制的核心内容，a项正确。答案：a5“问我祖先来何处？山西洪洞大槐树。”2011年10月27日，“洪洞大槐树寒衣节祭祖活动”在山西洪洞大槐树景区隆重举行。(见右图)来自北京、山东、河南、河北等多个省市的移民后裔聚首大槐树景区，共祭移民祖先，共话同根亲情。中国人这种寻根问祖的情结可能源自于我国古代的()a祭祀制度 b分封制c宗法制 d礼乐制度解析：宗法制对后世产生了深远影响，比如家谱、宗族祠堂、祭祀祖先等，所以寻根问祖就是源于中国古代的宗法制。答案：c6据史书记载，唐高祖李渊的原配夫人皇后窦氏，一共生了四个儿子，长子李建成，次子李世民，三子李玄霸、四子李元吉，继承皇位的应该是()a李建成 b李世民c李玄霸 d李元吉解析：本题考查学生的分析理解能力。在宗法制度下，实行嫡长子继承制，皇位应由嫡长子，即嫡妻(正妻)所生的长子来继承。答案：a7歌曲我的中国心唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”这充分说明，维系广大海外华人对祖国深厚感情的纽带主要是()a宗教信仰 b财产制度c血缘关系 d政治态度解析：本题考查学生分析问题的能力。根据材料中“我心依然是中国心”可知，血缘关系成为维系我国广大海外华人对祖国深厚感情的纽带。而宗教信仰、财产制度和政治态度则与材料信息要求不相符。答案：c8有学者指出“西周宗法制是一种以父系血缘关系为准绳的遗产继承法”。这些“遗产”不包括()a统治权 b指定继承人的权力c财富与爵位 d封地与人口解析：宗法制是指以血缘关系为基础、以父系家长制为内核，以大宗小宗为准则、按尊卑长幼关系制定的伦理体制，其显著特点是嫡长子继承制。依照当时宗法制与分封制的规定，下一任天子、诸侯、卿、士等均由现任者的嫡长子继承，而不是由现任者任命；作为继任者同样没有此项权力，故b项符合题意。答案：b二、非选择题(18分)9阅读下列材料，回答问题。材料一王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里礼记王制篇材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。孟子告子材料三周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗被称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。白钢中国政治制度史(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两则材料指出，为什么周王先“贬其爵”后“削其地”？(6分)(2)材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料分析，该制度的最大特点是什么？(6分)(3)三段材料所反映的两种制度之间的关系如何？(6分)解析：第(1)问根据材料中“天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里诸侯朝与天子曰述职”可知反映的是分封制，周天子按爵位的高低赐给土地；第(2)问根据材料“形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗”可知反映的是宗法制；第(3)问宗法制与分封制的关系根据所学知识