《水调歌头 明月几时有》教学设计.doc

水调歌头 明月几时有教案1、 知识目标（一）、了解我国古代词在体裁、形式上的特点。（二）、了解词的作者及相关的背景知识。（三）、读准字音，读出韵律，熟读成诵。二、能力目标体会词描绘的意境及表达思想感情。3、 情感态度与价值观在赏读中激发学生灵性，陶冶情操，丰富文化积累，提升文化素养。4、 过程与方法识-读-说-悟5、 学习重点熟读成诵，并理解词所表达的思想感情。6、 学习难点体会词所描绘的意境。7、 学习课时一课时8、 学习过程（1） 导入新课多媒体播放花好月圆夜“花好月圆夜人间团圆时”这是中华民族自古以来就崇尚的美好时刻，当我们穿越千年历史时空，把时间定格在公元1076年，也是一个月圆中秋之夜，有那么一个人在对月当歌，徘徊起舞，他失意，他落寞，他孤独、他惆怅，他面对那一轮皓月，将万千情思凝聚笔端，于是便成了一篇千古绝唱水调歌头明月几时有，这个人就是苏轼。（板书：水调歌头苏轼）（二）、识词 词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫长短句。 一般词有词牌名，词牌是一首词词调的名称。 “水调歌头”就是词牌名。 词按字数多少划分为小令、中调、长调。 小令的字数在58字内。 中调的字数在59-90字内。 长调的字数在91字以上。 水调歌头 属长调。 词的分段叫阕，前一段称上阕，下一段称下阕。*文学常识*走近作者苏轼（1036-1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与其父其弟合称“三苏”，与黄庭坚并称“苏黄”。散文上是唐宋八大家之一。词开豪放一派。书画上与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。写作背景词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”可见此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟是很自然的感情。（三）读词：1、自读：并注意读音阙qu胜Shng(旧读shng)转zhun绮q眠min婵chn2、请不同风格的学生朗读。3、请同学推荐一位歌唱得好的同学来唱这首词。4、多媒体展示：配乐朗诵（四）说词：注意下列词语：把酒端起酒杯何年什么年月、什么日子、暗含多好的日子之意。不胜经受不住清影月光下作者起舞的清朗身影何似哪里比得上绮户雕花的窗户无眠不能入睡向在但愿只是希望词很美，请同学们把这首词用优美的语言表达出来。生回答：多媒体展示：范文（我）端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。 那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。（五）悟词小组探究，在理解词意的基础上明确下列问题、词的上下阕各写什么内容？上阕 望月写景 在“天上” “人间”徘徊矛盾（借景抒情）下阕 对月抒怀，抒发对兄 弟的美好祝愿思念（积极乐观、旷达的情怀 ）、词中哪些语句流露了作者思念亲人之苦？ 转朱阁，低绮户，照无眠。、哪些句子是作者对人生的感悟？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全、哪句抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？ 但愿人长久，千里共婵娟。（六）总结这首词包含了深刻的人生哲理，通过一个完美的文学意境来表现，在美好的夜色中，交织着词人对人生失意的感慨和如何摆脱情感困扰理智的矛盾，最后理智战胜情感，表现出词人热爱生活，眷恋人生，积极乐观、旷达的情怀。（七）板书设计水调歌头苏轼望月写景借对月抒怀景抒热爱生活情思亲祝愿（苦闷矛盾）（豁达祝愿） 乐观、旷达（八）作业设计（来自网络）下面我们来看几个语段，请同学们根据语境，填入水调歌头中的词句，并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。语段一：李意民还是那样，极度的表现欲，只见他将袖子捋得老高，端起啤酒瓶：“哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们“_”的豪情与浪漫。”说完他咕咚咕咚三口并作二口地将一杯啤酒喝了下去。（摘自李晓羊友情）语段二：我将去送姚华，三年来日夜相伴的感情，一年将被她带到美国去，虽然三年前我已经知道终会有这么一天的，但觉得不会来得这么快，走进侯机亭，才真切地感受到分别在即，也明白“_”，然而眼泪最终还是背叛了我自己。语段三：今天是农历十六，“十五的月亮，十六圆”，湛蓝