云南省临沧市沧源佤族自治县勐董中学八年级物理上册 第五章 第4节 眼睛和眼镜教案 新版（新人教版）(1).doc_第1页
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文档简介

眼睛和眼镜一、教材分析： 1本节是八年级物理上册第五章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像规律后的一个与人们密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们息息相关，这节教材充分体现了新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。2本节课是一节新授课，内容从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出视力缺陷及其矫正的问题。（二）过程与方法： 通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。（三）情感态度与价值观： 通过课堂教学和课外实践活动，有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识，使学生具有眼保健意识。3、 教学重点和难点：教学重点：了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。教学难点：知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法四、教法学法：教学方法：对比法、实验法、直观观察法学习学法：实验观察法、讨论和归纳法5、 学习提纲：1、 眼睛是如何看到物体的？2、 近视眼如何矫正？3、 远视眼如何矫正？六、教学过程： 1我先创设一个让学生观看风景的情节，使近视眼同学看不清，由此同学们提出问题，为什么看不清等问题，引入课题。 2随后，通过大屏幕看眼睛的结构，知道晶状体就像一个光学仪器凸透镜，当u2f时成像的情况，对比正常人眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离应该在什么范围，应该成什么样的像，看屏显，知道眼睛就像一架照像机。 3通过与成像规律比较提出问题，眼睛是通过什么来调解，使得在视网膜上形成清晰的像，从而引出问题。通过对比得出：应该调解晶状体的厚薄才能实现看清远近物体。并通过动画直观看到它的调解过程。 4通过学生的经验说一说近视和远视看远近物体有什么不同，为后面近视眼的成因作铺垫，说一说形成的原因。对比晶状体调解得出矛盾近视眼看远处物体时应该变薄但没变薄说明它变厚了，这就是它形成的原因，及讲解先天性眼球在前后方向上变长也使得像成在了视网膜的前面。通过屏显加深印象，并提问要想使像成在视网膜上应该使光更会聚些还是发散些，学生知道应发散些。随之提出应配戴什么眼镜矫正，学生一看就知道应戴凹透镜。让学生动手操作看戴凹透镜能否起到矫正的作用，培养学生动手能力和观察能力。随之提出应配戴什么眼镜矫正，学生一看就知道应戴凸透镜。让学
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