《万以内数的大小比较》教学设计.doc_第1页
《万以内数的大小比较》教学设计.doc_第2页
《万以内数的大小比较》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

门源县第二小学门源县特殊教育学校公开课教学设计授课时间2017.4.14授课地点多媒体教室授课班级二（1）班授课教师赵海芳科目数学班级人数60人课题万以内数的大小比较第（1）课时课型新授三维目标知识与技能目标：经历解决实际问题的过程，使学生掌握比较万以内数的大小的方法，并能用正确的符号表示万以内的数的大小关系。 培养学生从现实情境中提取数学问题的能力和应用数学的意识。 过程与方法目标：在比一比活动中，使学生掌握比较万以内数 （包括万） 的大小的方法，并能用正确的符号表示万以内数的大小关系，培养学生的知识迁移能力和抽象概括能力。 情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，开拓学生的知识。教学重难点教学重点：比较万以内数的大小的方法。 教学难点：让学生总结并熟练运用比较大小的方法教法讲授法学法比较、讨论、合作交流教学具准备多媒体课件课时1课时教学过程一、复习旧知，迁移学习方法。1、填空2、比一比，说说你是怎样比的。根据学生的回答，师小结比较百以内数的大小的方法。师：今天，我们将继续运用刚才的方法来解决生活中大数之间比较大小的问题。二、情景导入，引入比较师：老师家前几天买了几件家用电器，想请同学们说说每种电器价格的组成？课件出示：洗衣机980元 电视机2530元 电冰箱2350元 空调3180元1、思考“哪一种电器的价格最低”？2、你会提出价格比较的问题吗？问题1：电视机和空调比，哪个价格低一些？你是怎样比的？同桌互相说说比较的方法，再集体交流。根据学生回答指出：比较两个四位数的大小，可以先看它们千位上的数，因为千位上2比3小，所以25302350.师：那如果百位还相同怎么办，如果十位上再相同又怎么办？小结得出四位数大小比较的方法。自己任选2种电器比一比，并说说比较的方法。根据学生回答，师小结比较两个数的大小的方法。（课件）比较两个数的大小，先比位数，数位多的数就大；如果位数相同，就比最高位，最高位大，这个数就大；如果最高位还相同，就比第二位三、知识应用1、“想想做做”第1题2、“想想做做”第2题3、“想想做做”第4题四、巩固练习 1、有奖竞猜：比较数的大小，学生口答小方块后面躲着谁？ 2、提高练习：创设情境多媒体播放“五岳”的图片，海拔最高的是那座山？最低的是那座上？从高到低排列。 五、谈收获：这节课你学到了什么？（进一步引导学生对比较数的大小的方法进行归纳、总结。 ）六、作业布置（五）板书设计万以内
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论