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文档简介

浙江教育出版社 四年级（上册） 畅言教育我也会当家 教材分析通过当家实践，让学生懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。 教学目标【知识与能力目标】培养学生的生活自理能力，学会为家长分忧。【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。【情感态度价值观目标】愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。 教学重难点【教学重点】将前几课所学知识付诸实践，通过实践活动学会勤俭持家。有一定的家庭责任感。【教学难点】品尝当家滋味，理解父母的辛劳。 课前准备 1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。 教学过程一、以图触情，体味辛劳1、老师要请大家看一幅图。出示“大手拉小手”。 谁愿意给这幅图取个名字？2、看过、触摸过父母的手吗？是一双怎样的手？能说说这双手的故事吗？学生自由说说父母的手做的事情。二、亲近父母，激发亲情过渡：这双手长着茧，粗糙了，不好看啦，那是因为我们的父母每天除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦的勤俭操持我们一家的事。拉着这双手的小手们，你们此刻想对这双手说些什么或想做些什么呢？1、学生用自己喜欢的方式表达此刻的感受。2、父母的手真了不起，要知道勤俭持家可是一门大学问。有一位同学就尝试了一下当家的滋味。我们来读读他的当家故事。阅读学生日记。3、说说读后的感受或想法。想试一试做个小当家吗？三、合作策划，大胆尝试过渡：假如你当家一天，你会像父母一样勤俭持家吗？不如我们先来定个当家计划吧！1、讨论：A、小当家应该做什么？B、确定当家主题 C、怎样合理安排一天的生活？D、活动中会遇到什么困难？希望父母给予什么帮助？2、做一做：小组合作完成当家计划3、算一算：一日开支大约需要多少。一日消费情况表数量（千克） 支出（元）主食禽蛋类蔬菜类水果类4、小组派代表交流当家计划5、如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？6、评一评：评出最佳模拟小当家一名，模拟理财能手一名，模拟勤劳奖一名。四、课后延伸，付诸实践1、模拟地当了一回家，大家都很能干，能说说个中感受和收获吗？2、大家一定不过瘾，毕竟只是纸上谈兵，老师建
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