人教2011版小学数学三年级数学广角（二）.doc

数学广角-搭配（二） 执教：贵港市港北区新世纪学校 刘露娟教学内容：人教版小学数学三年级下册第八单元数学广角101页。本小节内容为1个课时。一、教学目标知识目标 通过观察、比较、实践等活动，掌握有序排列的方法。能力目标1. 使学生学会找出最简单的排列数和组合数。 2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3. 初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标1.培养学生有序的全面思考问题的意识，通过小组合作探究的学习形式养成与他人合作的良好习惯。 2. 使学生感受到生活中处处有数学。2、 教学重点和难点重点：经历探索简单事物排列的过程，培养学生有序思考问题的能力。难点：初步学会简单事物排列的方法。三、教学对象与分析通过课前的调研，我了解到学生已经理解一个数放在不同的数位上表示的意义不同，能够将不同的数字组合成两位数，学生的困难在于，在组数的过程中有重复出现的情况，也有遗漏的情况，还有的将一个数字重复使用的情况。基于学生学习的困难，本节课我只选择了排列一个教学内容，旨在让学生经历由无序到有序的思考过程。在学习新知识时，放手让学生自己来探索，让他们摆摆看。这样让学生在动手中学会新知，在交流、切磋中体会出怎样摆最好，不会遗漏，努力体现以学生为主的理念。四、教学策略及教法设计以往的教学都是把排列和组合放在一起进行教学，这节课我只设计了排列的教学，如何让学生在40分钟内完成单一的内容，我进行了深深的思考，我在设计本课时，根据低年级学生心理特点，创设和动画片熊出没中的人物光头强闯关的游戏，充分调动学生主动的探索和积极参与；把教学内容编写成连闯四关游戏。在闯关游戏中愉快的完成学习任务，寓教于乐，在玩中学，在学中乐。在解决问题过程中，体会有序思考的重要性。尽量让学生通过自学、合作、讨论、尝试、自测、总结来完成。即用学生主动学习，主动反馈，主动总结的办法来提高学生获得知识的能力。利用计算机辅助教学的优势，采取启发诱导递进反馈调控或分散难点各个击破等方式。本节课采用启发点拔、自主探究、合作交流、动手操作、多媒体辅助等教学方法，教学中特别注意学生的主体性和参与的全面性，注重利用认知过程去培养学生观察、分析、比较、综合、抽象、概括等各种能力。五、教学媒体设计：多媒体教室、课件（课件在教学过程中适时应用）六、教学过程的设计与分析教学过程设计一、激趣导入老师：同学们，你们看过动画片熊出没吗？好看吗？你们现在想看吗？（想），好那我们就一起去看一看。（出示一段视频，然后播放不出来。）师：怎么放不出来呢？（出示光头强图片配上一句话）原来光头强说：要看动画片可以，那要先闯过他设下的四个关卡才行。同学们，你们有信心闯过这些关卡吗？（有），老师希望同学们在闯关的过程中，开动脑筋、团结协作共同前进，好不好？看着同学们信心满满，那我们现在就去闯第一关。二、动手操作，探索规律1、第一关：用数字0、1、3、5一共能摆成几个不同的两位数？ （1）小组合作讨论：怎样才能又快又准的用数字0、1、3、5组成两位数的，并把它记录下来。组长分配好每个组员的任务。请拿出课前老师发给大家的前置作业，开始讨论吧。（2）小组合作学习，老师巡视指导。（3）汇报交流，掌握有序排列的方法和策略 第一种情况：有遗漏、有重复老师：同学们看了他们小组的组数方法，你有什么想法吗？那个小组还有更好的方法？ 第二种情况：交换位置法：（适时板书） 第三种情况：固定数位法（适时板书）（十位、个位）（3）教师小结优化提升：经过同学们的团结合作，得出了三种不同组数方法，你们觉得那种方法最好呢？为什么？2、第一关在同学们的团结合作下成功的闯过了，我们掌声祝贺一下自己。现在的我们可不能骄傲喔，要乘兴追击，勇闯第二关，有信心吗？3、眼看着第二关给同学们轻轻松松的闯过了，我们都很高兴，因为这离我们的目标越来越近了。这时的光头强可急坏了，它说，前两关难不倒你，第三关还难不倒你？同学们，我们赶紧去看看这第三关到底是什么？我们一起打开这第三关。（1）生汇报，老师板书。（2）老师引导，突破0不能在最高位：同样是3个数字，为什么刚才能组成6个两位数，而现在却只能组成4个两位数呢？我们是不是做错了呢？4、老师：第三关我们也成功的闯过了，你们激动吗？（激动，老师也很激动，因为只剩下最后一关了，闯过这一关，我们就可以看动画片了。不过，越到最后，我们越要稳住，不能掉以轻心，看一看第四关是什么？原来光头强要去参加它老板生日晚餐，让我们帮他搭配衣服呢。他规定每次穿一件衣服和一条裤子，一共有几种不同的搭配方法？）生汇报。5、同学们，我们胜利了，来“嘢”一个。把掌声送给我们自己。光头强没折了，要兑现他的承诺，我们可以看动画片了。（2分钟时间看动画片）四、总结全课。 老师：动画片我们也看了，同学们你们这节课开不开心呀！那我们是不是要感谢光头强给我们带来的快乐！（是）其实呀光头强要我们闯的关，就是我们这节课要学习的课本第 页数学广角里的搭配（二）的内容。（点题：板书课题，齐读课题）回想一下，今天你有什么收获？1、 用几个不同的一位数字能组成几个不同的两位数。2、 用几样不同的物体