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文档简介
泸教版四年级语文上册课内阅读专项同步练习1. 阅读短文,回答问题。(一)董存瑞舍身炸暗堡节选 就在这时候,嚓亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧地冒着白烟,闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:同志们,为了新中国,冲啊!”(1)写出下列词语的近义词。瞭亮一_ 挺立一_ 坚毅一_(2)从文中加点的惊天动地”可以看出战士们_;从昂首挺胸可以看出董存瑞_。(3)选文表现了董存瑞怎样的精神?2. 课内阅读。(10分)终于有一天,父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗,说要重新弄一个像样的菜园。我们以母亲为首。投去诧异的目光。 要知道,现在要找出一块可做菜园的土地,是相当困难的了。望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开荒!” 于是,在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地。每天天色未明,父亲就扛着锄头箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分地的翻过来的黄土地。(1)在括号里填上合适的词语。_的菜园_的坡地_的目光_的神情(2)写出下列词语的反义词。平缓_ 展现_(3)用横线画出表现父亲开垦菜园辛勤忙碌的句子。(4)你认为父亲是一个怎样的人?3. 课内阅读。火神一向非常钦佩普罗米修斯,想帮助他,便悄悄地对他说:“只要你在宙斯面前承认错误,归还火种,我一定请求神王饶恕你。”普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”(1)写出下列词语的近义词。钦佩_饶恕_(2)文中通过对普罗米修斯的_和_描写,表现了普罗米修斯_4. 课文在线。(根据课文内容回答问题)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”(1)用“_”画出描写渔夫神情的语句。(2)找出描写渔夫动作的语句写在下面的横线上。_(3)用波浪线画出描写渔夫语言的语句。(4)从这段话中我们可以看出渔夫是个_的人。5. 阅读下文,回答问题 古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。” 一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。 他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。” 他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。(1)选文共有_个自然段。(2)用“_”画出种田人希望禾苗长得快的句子。(3)照样子,写一写。自言自语(ABAC)、_、_、_(4)你想对这个人说些什么?快写下来吧!6. 阅读下文,回答问题 几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。 小马说:“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。 小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不上来。 小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。 小文想出了一个好办法,他叫大家都去打一盆水来。你一盆,我一盆,把水倒进树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。(1)这篇短文共有_个自然段。(2)皮球掉到树洞里去了,小马_,小石_,小叶_,可是都不行。(3)在文中找出小文的办法,抄在横线上。_ (4)读了这篇短文,你想说些什么?7. 课内阅读。 伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的(遗遣)体躺在万国殡仪(y y)馆的礼堂里,许多人都来追(掉悼)他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈(jun qun)堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人_有学生_各色各样的人都有_那时候我有点儿惊异了,为什么伯父得到这么多人的(爱抚 爱戴)?我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的(爱抚爱戴)了,泪珠就一滴一滴地掉下来。(1)在横线上填入合适的标点符号。(2)用“”画去文中括号内不正确的读音或字词。(3)用横线从选段中画出能具体体现“许多人”的句子。这说明了什么?8. 阅读下文,回答问题老办法不行了 一只乌鸦口渴了,飞出树林要找水喝。在村口它遇到了猴子,猴子告诉它村中的井里有水。 乌鸦找到那口井,就把石子一颗颗衔到井里,可是过了好久,还是不见水升上来。 这时猴子到井边来打水,看见乌鸦用这种方法喝水,就哈哈大笑起来,说:“你用这种方法喝瓶子里的水是可以的,喝井里的水就不行了。” 说完,猴子用桶打了人一桶水,请乌鸦喝了个够。(1)故事发生在_和_之间。(2)全文共有_个自然段。第_自然段写乌鸦用老办法喝水。(3)想象一下,乌鸦喝了水以后,会对猴子说些什么呢?9. 阅读短文,完成练习. 战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪,鬼子官被击中了。他身子一拱,滚到了嘎子脚下。嘎子连忙_起身边的一把扫帚,使出浑身力气朝鬼子官身上_去,可是不顶用,鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急,_上去,用身子使劲_住了他的胳膊,又狠狠_住他的手腕,把手枪_了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开,想去夺枪。区队长一甩手,又补了他一枪。鬼子官腿一蹬,不动了。 随着一片冲杀声,反攻开始了。战士们从屋里涌出,冲(chng chng)向了大街。鬼子们纷纷四下逃散,_被击倒(do do)了,_举手投降(xing jing)(1)在横线上填正确词语。嘎子连忙_起身边的一把扫帚,使出浑身力气朝鬼子官身上_去,可是不顶用,鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急,_上去,用身子使劲_住了他的胳膊,又狠狠_住他的手腕,把手枪_了下来。(2)为划线的字选择正确的读音。冲_(chng chng)向 击倒_(do do)投降_(xing jing)(3)嘎子夺枪时的一连串动作描写可以看出他_。(4)你想对嘎子说:_。10. 阅读下文,回答问题 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”(1)在横线上填上合适的量词。一_柳树 一_枝条 一_马(2)给下列多音字组词。转 zhun_ zhun_奔 bn_ bn_(3)文中“出色的马”是真的马吗?试着回答。11. 阅读下面的短文,回答问题。“怕”的哲学南怀瑾 古时有一位太子,声望已经很高了。可他还要去周游列国,以提高自己的声望。 这时,突然来了一个乡下老头儿,要求见太子。他腋下夹把破雨伞,言不压众,貌不惊人,但自称可以做君王的老师,帮助君王平天下。 通报以后太子召见,这老头儿说,听说你要周游列国,但就这样去不行,你要拜我为老师,要处处捧我;在各国宴请你的时候,上位要让我坐,这样你才能成功。太子问他,这是什么道理? 老头儿说,我以为你很聪明,一点就透,你_(果然、竟然)还不懂,可见你笨。现在我告诉你,你是太子,出去绝对不会坐次要的位置;而你的声望已经这样高了,此去也不会再增加多少。 如果带上我这样一个糟老头子,并处处恭维我,那么大家对你的认识就不同了,他们会认为你很了不起。 第一,你礼贤下士,非常谦虚。第二,这糟老头子的肚子里究竟有多大的学问,人家搞不清楚,对你就更敬畏了。如果使各国对你产生了这两种认识,你就成功了。 这位太子照他说的做,_(果然、竟然)成功了。 这不只是一个笑话,由此可读懂人生。 有时候,把好位置让给别人坐,自己在旁边帮着抬轿子,是很有必要的。这就是“君子三畏”的道理,也是一种哲学。一个有思想哲学信仰的人, ;而一个无所畏惧的人, 。(选自论语别裁)(1)选出文中横线上运用恰当的词语。(2)给下列加下划线的字选择正确的意思。(填序号)周游列国( )A.圈子,环绕。 B.普遍,全面。 C.星期。言不压众( )A.从上面加力。 B.用威力制服,镇服。 C.逼近。(3)文中的横线上填哪句话最合适?(在文中填序号)A.不会轻易成功 B.其成就绝对不凡(4)老头儿要求太子怎么做?在文中用波浪线画出相关语句。(5)“君子三畏”的道理指的是什么?在文中用横线画出相关语句。12. 阅读下文,回答问题 街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!” 他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?” 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。 他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。(1)多音字组词。圈 jun_ qun_结 ji_ ji_(2)照样子,写一写。例:修一修、_、_例:结结实实、_、_(3)写出下面词语的近义词。赶紧_ 劝告_(4)这则寓言告诉了我们一个什么道理?13. 读一读,回答问题。 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”(1)用横线画出蜗牛妈妈说的话,用波浪线画出小蜗牛说的话。(2)小蜗牛去的时候是_季,到的时候是_季,从这里可以看出蜗牛爬得可真_。(填序号)快 慢14. 阅读下文,回答问题 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终生难忘。(1)在文中找出下列词语的反义词。哭_ 闲_(2)选择关联词语填空。因为所以 如果就_看的角度不同,杨桃的样子也_不一样。_小红平时上课注意听讲,_考试能取得好成绩。(3)老师说的话中哪句话最重要?(4)你从文中得到了什么启示?15. 阅读下文,回答问题 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,蹬过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。 羿一口气射下了九个太阳,炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。(1)在横线上填入合适的量词。一_高山 一_大河一_太阳 一_火球(2)词语连线。(3)在文中找出一个拟人句。(4)找出羿射日的样子的句子。16. 课内阅读,完成练习。鱼游到了纸上(节选) 就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年,他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛,明亮的就像玉泉的水。 说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了,说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人来呆呆地站在金鱼虹边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。 一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些,金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。 哟(y),金鱼游到了他的纸上来啦! 一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静的画画,他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。(1)下面哪个选项最能概括选文的内容( )(2)第段画线句子是对聋哑青年的_(外貌动作语言)描写作者用了_的修辞手法,写出了大眼睛_的特点。(3)联系选文,结合语境,给下面句子选择引号的作用。 说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。( )(4)选文中“哟(y),金鱼游到了他的纸上来啦!谈谈你对这句话的理解。(5)模仿选文最后一个自然段,请用上“有时有时”写一句话。17. 课文内容精彩回放。瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙-膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?(1)根据意思,在文中找出相应的词语。指通畅顺当,没有阻拦。_指缝隙严密闭合_(2)用横线画出文中的一个拟人句。(3)读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是_;一种吃马铃薯嫩叶,是_。(4)文中划线的句子是_,请将它改为陈述句:_。18. 认真读小英雄雨来,给每部分内容加一个小标题。游泳本领高_19. 阅读下文,回答问题 动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊_大家注意_动物王国要开大会_请你们都参加_一连说了十遍_(1)这段话共有_句话。(2)给文中横线处加上标点。狗熊用喇叭大声喊_大家注意_动物王国要开大会_请你们都参加_一连说了十遍_(3)_让_通知_要开大会。20. 阅读下文,回答问题。我真爱这一片好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜(1)“好的故事”是指_。(2)你对选文第一段是怎样理解的?(3)本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”,怎样理解?21. (课内经典)课文内容精彩回放。二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。(1)把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。(2)语段中“赶集”是指_(3)语段中画横线的句子把_、_和_当作人来写,显得多么生动呀!22. 阅读下文,回答问题。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。(鲁迅百草园和三味书屋)(1)这段描写语言生动,作者用_、_来描写菜畦和桑葚,用_、_来形容黄蜂和叫天子,这是分别从_和_两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣。(2)说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字,为什么?肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。(3)“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了_的修辞手法写百草园的_。“这里”指_。(4)这段景物描写由整体到局部的过渡句,请用横线画出来。(5)作者写这一段文字的目的是什么?23. 阅读下文,回答问题 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?(1)给下面划线的字注音。_嫩芽音符(2)短文共有_句话。(3)照样子,写词语。例:遮遮掩掩、_、_、_(4)孩子们找到春天了吗?他们发现了什么?24. 阅读燕子选段,回答问题。在微风中,在阳光下,燕子斜着身子从天空中都过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了:还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。(1)选段的第自然段写出了燕子的_态美,第自然段写出了燕子的_态美。选段中“_、 _、_”等动词将燕子飞行时_的特点十分传神地写了出来。(2)想一想,选段中的“几痕细线”改成“几根细线”好吗?为什么?(3)对选段中面波浪线的句子理解正确的一项是( )25. 阅读下文,回答问题 小青蛙想,做什么事最快乐呢? 他跳到大树下问啄木鸟:“叔叔,做什么事最快乐?”啄木鸟说:“捉虫子最快乐”。 他跳到田野里问水牛:“爷爷,做什么事最快乐?”水牛说:“耕地最快乐。” 他跳到花丛中问蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快乐?”蜜蜂说:“采蜜最快乐。” 他回到家里问妈妈:“妈妈,做什么事最快乐?为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?” 妈妈笑着说:“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。”(1)连一连。(2)请按照第2,3,4自然段的格式,再仿写一句。他跳到_问_:“_,_?”_说:“_。”(3)读了青蛙妈妈说的话,你懂得了什么?_(4)你认为做什么事最快乐?_26. 阅读下文,回答问题 春天来了!春天来了! 我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?(1)写出下列词语的近义词害羞_ 仔细_(2)照样子,写词语。例:叮叮咚咚、_、_、_、_。(3)_是春天的眉毛,_是春天的眼睛,_是春天的音符,_是春天的琴声。27. 课文在线。(阅读课文片段,完成练习)面对重重困难,商鞅心想:要在秦国进行改革,首选就要取得老百姓的信任,只有这样,都能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚,从根本上保证变法的成功。于是,他在新的法令颁布之前,冥思苦想了好几天,终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。(1)在文中“重重困难”指哪些困难?_(2)商鞅终于想了一个什么好办法?用四个字归纳。_(3)你认为商鞅的办法好吗?你还有其它办法吗?说一说。_28. 读文段,做习题。 毛茸革的小松树已经返青了,远远望去,绿油油的。逗留在这些小松树间,多么惬意呀!这儿的一切都焕发着光彩:越橘的叶子闪着亮光,柔软的青苔泛着绿光,石楠的枝条上长满了叶芽,犹如一片片绿色的鳞片,树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢! 沼泽的周边,有一种四季常青的灌木蜂斗叶。它的叶子呈暗绿色,叶子的边沿微微向上卷起,露出粉白色的背面。但没有谁会把心思放在叶子上,因为它的花才更有趣呢!瞧,粉色的小花多漂亮啊,简直像个小铃铛,和越橘花也很像呢!在初春时节能找到花,的确是件值得高兴的事!你采上一束花,再带回家,大家肯定会说这是从温室中摘下来的,谁能说这是从野外采摘回来的呢?(选自森林报)(1)读选文第段画横线的句子,想想“惬意”是什么意思,选一选。( )(填序号)(2)根据选文第段的相关内容连线。越橘的叶子_ 泛着绿光柔软的青苔_ 闪着亮光石楠的枝条_ 还没有凋谢浅紫色小花_ 长满了叶芽(3)第段画横线的句子把粉色的小花比作_,表现了粉色的小花_。(4)“但没有谁会把心思
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