三年级下册语文第三、四单元学案.doc

三年级语文下册第三单元 第9课太阳是大家的学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1我能认识本课2个生字，会写5个生字，能正确读写和理解本课的重点词语；2我能有感情地朗读课文，背诵课文；3我能理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围，积累好词佳句。课前准备：我要收集有关少年儿童生活的诗歌。知识链接：作者薛卫民，作品曾获首届冰心儿童图书新作奖，快乐的小动物、为一片绿叶而歌获全国优秀儿童文学作品奖。【我能自己学会的】（预习自测）一、通文：我要小声读读诗歌，给不认识的字注音，准确认读以下词语。红彤彤 晚霞 陪伴 飞扬 睡梦 拔高 洒水二、顺文：我能大声朗读诗歌，读得准确、流利。三、了解大意：我会默读诗歌，标出自然段，概括主要内容。这首诗歌一共（ ）个小节，运用（ ）的修辞手法，讲了一天中太阳为（ ）、（ ）、（ ）做好事，告诉我们：太阳是（ ）。 四、质疑：我不太明白的地方有 【我们来交流】（合作探究）一、再读课文：和老师一起梳理诗歌的结构、思路、顺序。诗歌共四小节，第一节是描绘 ；第二节是写 ；第三节是 ；第四节是写 。二、细读课文：抓住重点词句理解诗意。1太阳都做了哪些好事？划出重点词语，交流体会。2作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？3“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？ 三、好句积累：诗歌的语言真美，我要把喜欢的句子抄一抄，再把整首诗背一背。 四、随堂练笔：太阳还可能做哪些好事呢？我能学习第二小节的写法，展开想象，根据提示，创编小诗。出示：一天中太阳做了多少好事： 五、实践活动：这两周我要按照“综合性学习”的建议，搜集有关世界各国的文字和图片资料，然后再有感情地读一读。【我学得怎么样】（自我检测）（结合学习目标选择随堂检测中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来）【回顾整理】1在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。2小组成员互讲：学习了本课我知道了什么？第三单元 第10课一面五星红旗学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1 我能认识6个生字，会准确工整写13个生字。能正确读写本课的重点词语。2 我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会出人物内心情感的变化。3. 我能理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。课前准备：我要搜集一些有关国旗的故事。知识链接：五星红旗，你是我的骄傲 ，五星红旗，我为你自豪 。 为你欢呼，我为你祝福 ，你的名字，比我生命更重要 。 红旗飘呀飘 红旗飘呀飘 ， 腾空的志愿像白云越飞越高 红旗飘呀飘 红旗飘呀飘 ，年轻的心不会衰老。【我能自己学会的】（预习自测）一、通文：我要小声读读课文，给不认识的字注音，准确认读以下词语。假日 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 费用 无奈 宽窄 愣住 凝视二、顺文：我能大声朗读课文，读得准确、流利，读出作者对国旗的无比热爱。三、了解大意：我来默读，了解课文主要内容。 这篇课文是围绕 （ ）来写的，按（ ） 顺序写的，事情的起因是（ ）经过是（ ），结果是（ ）。四、质疑：我不太明白的地方有 【我们来交流】（合作探究）一、再读课文：和老师、同学一起梳理课文大意。文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开，我会用简短的话来概括： 手举五星红旗 脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗二、我们来讨论：1、作者去漂流旅行失事后，“我”的处境是怎样的？找出有关词语和句子。2、面包店老板刚开始时的态度是怎样的？后来的态度又是怎样的？默读4-12小节，画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化？3、“我”为什么不接受老板的条件？4、从文中的描写，让人感觉到“我”和面包店老板是怎样的人，读了课文，想对那个面包店老板或作者说些什么？ 三、好句积累：我能把这篇课文中让人感动的语句抄写下来。 四、随堂练笔：在什么时候看到了中国国旗徐徐上升？每当看到国旗升起，会想到什么呢？我能写一段话，表达我对国旗的热爱。 【我学得怎么样】（自我检测）（结合目标选择随堂检测中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来）【回顾整理】1在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。2小组成员互讲：学习了本课我知道了什么？第三单元 第11课卖木雕的少年学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1我要认识8个生字，会准确工整地写16个生字，能正确读写和理解本课的重点词语；2我能有感情地朗读课文，积累词语；3我能通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕少年对中国人民的友谊。课前准备：我要收集有关非洲木雕的资料。知识链接：20世纪60年代，中国援建了坦赞铁路。坦赞铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆，西至赞比亚的新卡比里姆博希，全长1860公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工。该项目于1968年5月开始进行勘测设计，1970年10月正式开工，1976年7月全部建成移交。【我能自己学会的】（预习自测）一、通文：我要小声读读课文，给不认识的字注音，准确认读以下词语。游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售 摊点 陈列 构思 观赏 掏钱 五官端正 清晰可辨 即将 流露 付钱 一模一样 二、顺文：我能大声朗读课文，读得准确、流利。三、了解大意：我会默读课文，标出段落，概括主要内容。卖木雕的少年这篇课文讲的是“我”到（ ）旅行时，想买一个（ ）做纪念，又担心路途遥远，（ ）沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着（ ）离开（ ），（ ）等待在宾馆前，送给我一个方便携带的（ ）。四、质疑：我不太明白的地方是 【我们来交流】（合作探究）一、再读课文：和老师一起梳理课文的结构、思路、顺序。（提示：试着把这些关键词填到横线上，文章的顺序就理清了。）挑选 赠送 听朋友介绍 放弃买（ 木雕）（ 木雕）（ 木雕）（ 木雕）二、细读课文：抓住重点词句理解文意。1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。我会用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？3、非洲少年送给“我”一个木雕，从中让人感受到了什么？4、我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想像他当时是怎么想的。三、好词积累：我发现课文里有许多四个字组成的词语，让我把这些词语抄下来。 四、随堂练笔：那天晚上，“我”和宾馆里的各国游客，以及许多当地人都对这个黑人少年赞不绝口。如果我是其中的一员，我会这样夸赞这个少年： 【我学得怎么样】（自我检测）（结合目标选择随堂检测中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来）【回顾整理】1在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。2小组成员互讲：学习了本课我知道了什么？第三单元 第12课中国国际救援队，真棒！学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1我要认识14个生字，理解本课的重点词语；2我能默读课文；3我能读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家的帮助。课前准备：我要查阅有关地震的资料。知识链接： 地震：地球内部物质的不断运动，造成地壳某些脆弱地带的岩层突然破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震，一般也称为构造型地震。另外，还有火山喷发引起的地震、水库蓄水诱发的地震和矿山陷落产生的地震等。地震是最为严重的自然灾害之一【我能自己学会的】（预习自测）一、通文：我要小声读读课文，给不认识的字注音，准确认读以下词语。倒塌 弥漫 腐烂 范围 属于 废墟 探测仪 协助 狂吠 挣扎 任务 闻名遐迩 荣誉 臭气 液压钳二、顺文：我能大声朗读课文，读得准确、流利。三、了解大意：我会默读课文，标出段落，概括主要内容。 本文讲的是2003年5月21日，阿尔及利亚发生（ ），中国政府得到消息后，立即派出了（ ）迅速赶往灾区现场，展开（ ），最后（ ）的事。四、质疑：标画出读书中遇到的疑难，记下不太明白的地方 【我们来交流】（合作探究）一、再读课文：和老师一起梳理课文的结构、思路、顺序。1、课文按照什么顺序来写的？（事情发展的时间顺序） 2、文章先写什么，又写了什么？文章先写了阿尔及利亚人民对中国救援队的感激，再回溯整个事件的过程，既有救援队工作的总体介绍，又有细节描写，如搜索犬救出男孩的事。二、细读课文：抓住重点词句理解文意。1、震后的阿尔及利亚是一片怎样的景象？我要用“-”画出相关的语句。2、队员们如何快速赶到震区的？3、从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？哪些地方看出了队员们不怕辛苦？我要把这些句子找出来，再有感情地读一读。4、搜索犬“超强”为什么在当地闻名遐迩？ 三、好句积累：我发现课文里有许多令我感动的语句，我要把这些句子抄下来。 四、随堂练笔：中国国际救援队哪里最棒？我要好好地夸一夸他们。 【我学得怎么样】（自我检测）（结合目标选择随堂检测中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来）1在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。2小组成员互讲：学习了本课我知道了什么？第三单元 语文园地三学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1学习掌握边读边想像的读书方法，回顾本单元的重点段落内容，体会细节描写的精彩。2我要积累AABC形式的成语，在自己的文章中加以运用，使语言形象生动，还要掌握“读读认认”中通过熟字加偏旁认字的方法，牢记“读读背背”中的表现友情的名句。3展示我在本单元的综合性学习成果，与同学互相学习交流，了解丰富多彩的世界。课前准备：整理我浏览过的世界各地的图片、文字资料，做成剪贴报，或是写成文章。知识链接：有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。【我能自己学会的】（预习自测）一、巩固生字：我要把第三单元每课要求会读会写的生字读一读、记一记，用我喜欢的方式对生字进行归类。二、整理四字词：我要浏览第三单元的课文，找到文中的四字词，写下来。 三、回顾课文：我能找出本单元课文中描写精彩的片段，尝试用边读边想象的方法读一读，感受各国人民的友好情谊。四、整理资料：参照“趣味语文”，我要用喜欢的方式整理我查找的资料，积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里，做好展示准备。四、质疑：在复习中发现的新问题 【我们来交流】（合作探究）一、我的发现：1、我能借助拼音，准确认读书中所列成语。2我发现这些成语的共同规律是（ ）。3、一分钟时间读记，看能记住多少词语。4、我还能找出类似这样的成语（ ）（ ）（ ）。二、日积月累：1我来借助拼音读准读读认认中所出示的形近字。2我能根据部首，理解这些字的意思，并通过查字典的方式给这些字组上新词。3、我要与小伙伴交流一下这类字的识字方法： 4我还熟练地朗读和背诵读读背背这五句表现友谊的名句。还能自己查找到其他的表现友谊的名句。5我能准确、工整地抄写(或默写)这些句子。 三、趣味语文： 1、我能熟练朗读课本中趣味语文中的“说言”。2、类似的话，我还能说出一些来，如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。 3、我要和小伙伴检查背诵这些句子。【我学得怎么样】（自我检测）（结合目标选择随堂检测中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来）【回顾整理】1在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。2小组成员互讲：通过回顾整理，我收获了什么？第三单元 交际习作学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】 1我要把自己了解到的国外的情况介绍给大家，能按一定的顺序，把中国人民和世界人民友好交往的事情说清楚。2我能写出自己最想写的内容，还能把句子写通顺，把内容写具体。3我要主动参与口语交际和习作活动，勇于展示，虚心向伙伴学习，提高我的听说和书面表达能力。课前准备：按“交际习作”要求，整理我浏览过的地方的图片、文字资料。留心本单元课文中好的写作方法。(在本单元起始阶段开始做准备)知识链接： 如何才能写具体1、要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物： 在作文中对事物的描写要依据一定的顺序，要么从上到下，要么从左到右，要么先主要再次要还要学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。2、把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具体生动。【我能自己学会的】（预习自测-要求在每单元学习前布置）一、明确“口语交际”“习作”的要求： 1读一读：课本第47页中，有关“口语交际”“习作”的内容。 2划一划：“口语交际”“习作”的主题是什么？有哪些具体的要求？用“-”画下来，再标上序号。二、收集、整理有关“口语交际”“习作”的素材。 1找一找：收集和本次口语交际、习作有关的图文资料，在作文书、网络上找到与习作有关的文章来读一读。 2、学一学：本单元的课文中记叙事情很有条理，我要学一学叙述事情的好方法。 3、练一练：如果让我来介绍国外的情况，我会怎样说？怎样写？【我们来交流】（合作探究） 一、口语交际：丰富多彩的世界 1小组交流：选择一个自己最喜欢的国家介绍给大家。(1)我最喜欢的国家是哪里？(2)我为什么喜欢这个国家？我还收集了有关它的哪些资料？(3)让小伙伴针对我说的内容来提问、补充、讨论，帮助我说得更清楚明白。2班级交流：小组里选派代表介绍自己最感兴趣的国外的情况。3评一评：谁介绍得最清楚、具体？我从中得到了哪些启发？二、习作 ：1说一说：习作的内容和要求是什么？ (自由表达。写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。) (按一定的顺序写清楚，把内容写具体，把句子写通顺。)2理一理：我想怎样写好这篇作文？(我想写哪一个内容？重点写什么？怎样把内容写具体？按什么顺序来写？) 3找一找：我能用上哪些恰当的修辞手法来表现它？我会用上哪些恰当的词语来形容它？ 4写一写：按自己的想法认真写作文。【我学得怎么样】（自我检测）1组内互改：我要把习作读给同学听，请同伴给我提出建议。 (1)内容写具体了吗？(2)按顺序，有条理吗？(3)表达的感情充分吗？ (4)哪些词语、句子写得好？(5)还有哪些地方要修改？2班内交流：展示读各小组优秀的作文，评一评写得好在哪里？3我再自己修改习作，并认认真真地誊写作文。 【回顾整理】 回顾这次的交际与习作，我收获了哪些知识和方法？第四单元 第13课猫学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1我要认识6个生字，会准确工整地写13个字，能正确读写和理解本课的重点词语。2我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3我能理解课文内容，并体会作者是如何把猫的特点写具体，表达出自己对猫的喜爱之情的。课前准备：我要收集有关小猫的图片、文字资料，或实地观察猫。知识链接：猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。【我能自己学会的】（预习自测）一、通文：我要小声读读课文，给不认识的字注音，准确认读以下词语。无忧无虑 任凭 贪玩 尽职 温柔 可亲 勇猛 凝视稿纸 乖巧 开辟 生气勃勃 跌倒 淘气 梅花二、顺文：我能大声朗读课文，读得准确、流利。三、了解大意：我会默读课文，标出段落，概括主要内容。 猫的作者是。作者生动、细致地描述了大花猫的古怪和它刚满月时的，充分表现了作者对猫的之情。四、质疑：我不太明白的地方有 【我们来交流】（合作探究）一、再读课文：和老师一起梳理课文的结构、思路、顺序。1、课文1-3自然段写了 。2、课文第4自然段写了 。二、细读课文：抓住重点词句理解文意。1、读课文13自然段，用“-”画出围绕哪句话来写的，“”画出描写大花猫性格古怪的句子。2、课文从哪三方面描写大猫的性格有些古怪？表达了作者怎样的思想感情？讨论完以后试着填一填：它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。高兴时（ ），不高兴时（ ）它有时很（ ）有时很（ ）。3、读一读，比一比，说一说哪句话好，好在哪里？它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子碰你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个小脚印。4、作者从哪些方面写出了小猫的活泼可爱？ 三、交流写法：作者是怎样把猫的特点写具体，表达对猫的喜爱之情的？ 四、读读背背：我能把自己喜欢的部分背诵下来。五、拓展延伸：课后阅读链接中的文字也写的很有趣，我要把作者喜爱猫的句子抄下来，比较比较。 六、观察实验：这个单元的习作是学写自己喜欢的小动物。我们要从今天开始认真观察自己喜欢的一种小动物，记观察日记。观察计划是：观察自己喜欢的小动物的外形，物是怎样嬉戏的。观察小动物如何进食的，通过写写、画画、拍摄等方式记录小动物的趣事。赶紧行动吧。【我学得怎么样】（自我检测）（结合目标选择随堂检测中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来）【回顾整理】1在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。2小组成员互讲：学习了本课我知道了什么？第四单元 第14课松鼠学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1我要认识11个生字，会准确工整地写12个生字，能正确读写和理解本课的重点词语。2我能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。3了解松鼠的外形特点和生活习性，学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。课前准备：我要留心和收集有关松鼠的资料。知识链接：布封（1707-1788）法国著名学者，作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志自然史。该书包括地球形成史、动物史、人类史、鸟类史、爬虫类史等。他以大量实物标本作推论，反对权威的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如自然的分期是一部史诗，作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。【我能自己学会的】（预习自测）一、通文：我要小声读读课文，给不认识的字注音，准确认读以下词语。敏捷 搽过油 毛茸茸 连蹦带跳 遮蔽 榛子 橡栗 储藏 扒开 缝隙 苔藓 暖和 搭窝 歇凉 触动二、顺文：我能大声朗读课文，读得准确、流利。三、了解大意：我会默读课文，标出段落，概括主要内容。 松鼠也是一篇描写的课文。作者生动、细致地介绍了松鼠的和它的，充分表现了作者对松鼠的 之情。四、质疑：我不太明白的地方是 【我们来交流】（合作探究）一、再读课文：和老师一起梳理课文的结构、思路、顺序。1、课文1自然段写了 。2、课文第2-4自然段写了 。二、细读课文：抓住重点词句理解文意。1、读课文第1自然段，用“-”画出围绕哪句话来写的？你能从哪几方面体会到松鼠的美丽、讨人喜欢？“”画出描写了松鼠外形的哪些部分。2、课文从哪三方面描写松鼠的生活习性？3、小组合作分别说说松鼠是如何活动？哪些地方写出了松鼠的机灵？我要圈画出有关词句。4、松鼠是如何搭窝？先读一读句子，再用带点的词语说一段话。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。5、松鼠喜欢吃什么？又是如何吃东西的？作者对松鼠吃东西时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致，表达了作者怎样的感情？三、好句积累：课文写得真美，我要把喜欢的语句抄下来，然后背一背。 四、随堂练笔：作者写的小松鼠外形真可爱！我也要模仿着写一写我喜欢的小动物的样子。 【我学得怎么样】（自我检测）（结合目标选择随堂检测中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来）【回顾整理】1在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。2小组成员互讲：学习了本课我知道了什么？第四单元 第15课白鹅学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1我要认识10个生字，会准确工整地写13个字，能正确读写和理解本课的重点词语。2我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱。学习作者抓住特点描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。课前准备：我要收集有关白鹅的资料。知识链接：丰子恺（18981975）浙江崇德人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，都取得了杰出的成就。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，把自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，很容易引起读者心灵的共鸣。白鹅一文是作者在抗战时期，全家移居在重庆沙坪坝庙湾乡下时所写。【我能自己学会的】（预习自测）一、通文：我要小声读读课文，给不认识的字注音，准确认读以下词语。左顾右盼 高傲 郑重 傲慢 大模大样 毫不相让 从容不迫 脾气 扬长而去 倘若 奢侈 供养不周 一日三餐 引吭大叫 厉声呵斥二、顺文：我能大声朗读课文，读得准确、流利。三、了解大意：我会默读课文，标出段落，概括主要内容。课文就是围绕白鹅的 、 、 几方面写出了鹅 的 特点。我知道了“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话在全文的作用 。四、质疑：我不太明白的地方是 【我们来交流】（合作探究）一、再读课文：和老师一起梳理课文的结构、思路、顺序。1文章的中心句是什么？2这是一只怎样的白鹅？是从哪些地方读出来的？ 二、细读课文：抓住重点词句理解文意。1、课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？默读第三自然段，找出最能表现白鹅叫声特点的词，从这些词中，想象白鹅在干什么，好像在说什么？把想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。2、作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？3、鹅的步调_，_的，颇像_出场。（从这句中体会到什么？想象出它们是怎么走路的，然后在小组内来演一演） 4、五六七段都是写鹅的吃相特点，作者是怎样把它具体描写的？“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？三、好句积累：课文里有很多表面上不喜欢，实际上是对白鹅的赞美的句子，我要把它们画出来，然后有感情地读一读。 四、随堂练笔：观察活动还在做吗？重点观察你所喜欢的小动物是怎样进食、怎样嬉戏、休息等等。把观察到的内容整理一下，然后写下来。 【我学得怎么样】（自我检测）（结合目标选择随堂检测中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来）【回顾整理】1在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。2小组成员互讲：学习了本课我知道了什么？第四单元 第16课白公鹅学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1我要认识8个生字，理解本课的重点词语。2我能有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。3比较白公鹅和白鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。【知识链接】舟前小鹅儿 【唐】杜甫 鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。 翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。【我能自己学会的】（预习自测）一、通文：我要小声读读课文，给不认识的字注音，准确认读以下词语。 家禽 腔调 掂量 凌乱 涟漪 无忧无虑 主宰 勾当二、顺文：我能大声朗读课文，读得准确、流利。三、了解大意：我会默读课文，标出段落，概括主要内容。课文先写了白公鹅（ ）的派头，接着描写这只白公鹅走路（ ）和（ ）的趣事。四、质疑：我不太明白的地方有 【我们来交流】（合作探究）一、再读课文：和老师一起梳理课文的结构、思路、顺序。1、课文的中心句是什么？ 2、第二段介绍了白公鹅的什么特点？ 3、接着又介绍了白公鹅的什么趣事？。二、细读课文：抓住重点词句理解文意。1、课文是怎样写白公鹅走路的姿态的？作者又是怎样写出了白公鹅平时活动的？小组合作填写表格全是海军上将的派头步态活动 2、白鹅和白公鹅的写法有哪些相同？哪些不同？ 出示两表格，从表中你发现什么？（相同点、不同点） 白鹅好一个高傲的动物叫声 音调严肃郑重，似厉声呵斥步态从容不迫、大模大样吃相食料简单三眼一板要人伺候老爷脾气白公鹅：全是海军上将的派头步态慢条斯理，仔细掂量活动 喜欢戏水 无忧无虑 自由自在抢占地盘 耀武扬威从从容容 主宰一切三、好句积累：这只白公鹅真让人喜欢。我要画出来表达作者喜爱之情的语句，再有感情地读一读。 四、随堂练笔：模仿本课，写一写你所喜爱的小动物趣事吧。 【我学得怎么样】（自我检测）（结合目标选择随堂检测中的练习题。要求：量少、质精。如果其中题我们认为不符合要求，可以自己写新题上来）【回顾整理】1在小组内比对语文书，完善自己的课堂笔记。2小组成员互讲：学习了本课我知道了什么？第四单元 语文园地四学案班级 姓名 小组 【我一定要学会】1自主发现：我能发现明贬实褒句子的特点。2日积月累：我能积累一些有关动物的成语。3成语故事：我能了解老马识途的故事，还可以通过图书馆、网络等多种途径收集更多的成语故事。课前准备：我要尝试通过图书馆、上网、访问等多各形式搜集更多小动物的资料。知识链接：马踏飞燕马踏飞燕为东汉青铜器,形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄