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文档简介

小数的加法和减法（二）安徽省岳西县温泉辅导小学 刘玉玲教学目标： 1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法计算的一般方法，理解道理，正确地进行计算，解决实际问题。2、让学生合作交流，掌握“小数部分位数不同的加减法”的计算方法；理解“得数的末尾有0简写”的道理。3、让学生经历自主探索合作交流的过程，获得自主获取知识的成功体验。感受新知识源于生活，又服务于生活，激发学生学数学爱数学的兴趣。教学重点：掌握小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。教学难点：掌握“小数部分位数不同的加减法”的计算方法；理解“得数的末尾有0简写”的道理。教学准备：多媒体课件教学设计：一、 谈话复习导入：1、 老师给同学们带来一个好朋友：“小数”，我们学习了有关小数的哪些知识？2、 请同学上黑板完成简单的小数加减法：3.43+2.14=4.8-3.8=并请同学解说解题要点。二、 新课探讨：1、 出示教材情境图：你看见了什么？你获取了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？2、 整理问题：（1）、小林买了上面两本书，一共花了多少钱？ （2）、数学家的故事比神奇的大自然 便宜多少钱？3、列式尝试计算：请两位同学上黑板计算，其他同学自己尝试计算。请台上两位同学当“小老师”，解说解题思路和需要注意的地方，其他同学提问，大家一起交流学习。4、分小组总结：小数加、减法在计算时需要注意些什么呢？小组讨论，记录，并请代表上台展示讨论结果。三、 巩固练习，拓展延伸1、 数学诊所，判断对错2、 抢答3、 小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？四、 课堂总结你学到了哪些知识呢？五、 布置作业1、整理数学笔记本。2、寻
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