(部编)人教语文2011课标版一年级下册一个接一个 (8).docx

教学内容：一个接一个 课时序号：1学习目标1认识“接、觉”等13个生字。认识偏旁“夕，单耳旁”，掌握“觉”的两种读音。认识笔顺“横折折撇”2有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。3初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重难点：教学重点：认识“接、觉”等13个生字。教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。教学流程师生活动二次备课 目标导学 今天我们走进一篇有趣的诗歌，看看这位小朋友一天都做了些什么事呢？ 自主探学 一、识记生字，初读课文1.自由读课文。(1)借助拼音，自由读文，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(2)用自己喜欢的方法识记生字。2.检查生字。出示生字词：(1)指导读，注意读准平舌音再和做梦的做；翘舌音各种各样的种和这么的这；多音字“觉”；结合却认识新部首卩。(2)指名带读。(3)开火车读。二、带着生字，自读课文，将课文读正确流利。初识课文大意。 合作研学 一、小组合作，自学生字1，讨论用自己的喜欢的方式识记生字。（比如：用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣；部件组合法记字形，左边扌，右边立下一个女字，组成接；巧记：过-走寸了，就过。这-斯斯文文走到这。二、师生合作书写生字1，出示生字，学生观察生字结构，说出自己的发现。书写时注意辶是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫横折折撇。2.教师范写，学生仿写。展示赏学一、开火车朗读生字。二、小组合作展示小组的识字方法。三、展示朗读课文。 检测评学扩词接（ ）（ ）再（ ）（ ）做（ ）（ ）趣（ ）（ ）这（ ）（ ）各（ ）（ ）板书设计3.一个接一个 过 各教学内容：一个接一个 课时序号：2 学习目标1继续巩固字词，有感情地朗读熟背课文，体会生活中的高兴和不高兴。2初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。3引导学生说一说自己的相似经历。 教学重难点： 教学重点：学会生字词并会用。 教学难点：引导学生说一说自己的相似经历。 教学流程师生活动二次备课 目标导学一、回顾旧知 导入新课1有感情地朗读课文 （评一评，说出好在哪里， 不足的应怎样读。） 2检查背诵 （1）同桌互背 （2）指名背 自主探学 一、读课文，重点探究 1.学习第一小节。（1）齐读第一小节。 （2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？ 还要做什么事情？生：踩影子 睡觉（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始 是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？(学生体会“我好想多玩一会儿” ，说一说你有没有这样的体会。 在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？ 体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想 到了，听大人的话回家睡觉也有好处。)二、迁移学法学习二三四节。 合作研学 一、再读课文 深化理解 （1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。 （2）默读全诗，交流讨论说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什 么？ （预设：是指一件又一件“我”喜欢的事情。是指一个又一个大人给“我”的命令。是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了 “我”喜欢做的事情。）二、读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：遇事要学会从多个角度去思考；我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)三、说说你有没有类似的经历？ 展示赏学多种方式读课文。 检测评学 月夜，正玩着_，就听大人叫