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文档简介

2012 2013 学年度第 二 学期 五 年级 数学 科教案课题循环小数的练习课时安排1课时教学目标知识与技能使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念，掌握它们之间的联系和区别，并能正确区分。过程与方法培养学生总结规律的能力，使学生既长知识，又长智慧。情感态度与价值观培养学生学习数学的积极情感。教学重难点教学重点：进一步掌握相关概念并建立联系。教学难点：对循环小数的实际应用。教学准备教学过程共享教案（主备课人： ）个性设计（添加自己的教学措施、修改意见等）一、基本练习1、0.50.2 6.32.10.51171.60.05 0.56140.80.732.81980.41.820.638.20.01 0.060.9 0.671.240.80.540.25 1.60.380.150.5 10.75 0.480.032把下面各数中的循环小数用括号括起来。1.3939 2.1330.478781.1212120.566660.21428571428571.720.3 生独立用括号把循环小数括起来，再说一说什么样的小数叫做循环小数，并检查自己括的对不对。集体订正。指出哪些是有限小数？哪些是无限小数？为什么?二、指导练习1.计算下面各题，除不尽的用循环小数表示所得的商。 911 213 03035 107集体订正时注意学生的两种表示方法是否正确。2.练习七第4题。生独立填在课本上。集体订正时让学生讲取循环小数的近似值的方法。3.练习七第6题生独立审题并按题目要求列式计算。集体订正。三、综合练习1、求循环小数的近似值：P30第3题 先请学生说说取近似值的方法，再让学生独立完成。2、P30第6题先观察这些小数的特点，再试一试.请学生说出判断大小的过程，教师适时评价。方法：把这些简便记法的循环小数还原。师小结：先观察需要还原
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